株洲市民办学校年度检查报告书电子稿

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1、株洲市民办学校年度检查报告书（2013年度）学校名称（盖章）：小博士实验小学法定代表人（负责人）：彭永胜申请年检日期：2013年11月12日株洲市教育局制一、基本事项单位名称小博士实验小学地址江桥区东塔社区居委会欧家组邮政编码412300法定代表人（负责人）姓名性别年龄政治面貌学历联系电话彭永胜男43党员大专13467723500校长姓名彭建云学历大专联系电话办公：手机：13975355638办理许可证编号143022350001990教职工人数65人学生人数404人开办资金（万元）30开户银行攸县文化路邮政储蓄开户帐号605522007200187109

2、党、工会、团组织负责人情况党组织工会团支部无无无内设机构名称负责人联系电话董事长彭永胜13467723500校长彭建云13975355638副校长陈雅琳18229100521办公室王敏13347338549教务主任游青青18247172760政教主任彭向15173366960二、本年度经济状况单位：万元总资产举办者投入资产单位积累资产政府捐赠社会捐赠其他295资产状况固定资产256流动资产64负债240净资产50全年收入全年支出全年上缴税收7170．2三、本年度收费情况单位：元收费项目收费标准收费许可证学杂费800元/人课本资料费90元/人四、年度变更登记

3、事项变更事项批准时间变更前情况变更后情况五、印鉴样式、法人代表私章六、本年度工作总结小博士实验小学创办于2011年1月，是经攸县教育局批复的一所全日制民办小学。学校确立“实施全面素质教育，培养全面发展人才，遵守宪法、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，面向社会，开拓创新”为办学宗旨，确定以“关爱孩子，关注孩子的每一个方面，愿每一个孩子都成才，专为留守儿童打造一个快乐的家园、乐园”为办学理念。学校全面贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持教育公益性原则。创办两年来,学校面貌日新月异，教育教学质量稳步提高，学校教职工团结奋进，乐于奉献，勇于创新，学校呈现出

4、良好的发展趋势，得到了各级领导和社会各界关爱和鼎力支持。办出了自己的特色，取得了一定的成绩。一、学校基本情况学校占地面积10亩，生均面积23平方米，建筑面积6500平方米，生均建筑面积22.8平方米。学校为了进一步改善办学条件，营造舒适的学习环境，加大了投入，今年耗资近400万元又新建了教学大楼，整改了围墙，消除了安全隐患。目前学校布局合理，后勤设施完善，有满足师生需要的宿舍、食堂、浴室，锅炉房供应冷、热水。各类功能房正在装修，有满足教师教学的各类参考书，学生生均图书15.8本，计算机配制基本满足教学需要。2013年下期学校现有教职工65人，其中专任教师2

5、2人，全部实行聘任制，学历合格率100%,且都具有教师资格证。学校共有12个教学班，学生共404人，寄校生207人，学校大部分为留守儿童，以茶陵虎踞学生居多。二、坚持依法办学，努力创办人民满意的教育学校实行董事会领导下的校长负责制，各项规章制度完备，领导班子年富力强，业务熟悉，学校管理机构责权分明。学校坚持依法办学，努力创办人民满意的教育，规规矩矩办学、扎扎实实育人。学校具备《中华人民共和国民办教育促进法》规定的办学条件与资质。各项证照齐全。学校严格执行收费标准，不多收一分钱，全部使用县教育局统一征订的县新华书店的正版教材和教辅资料。财务管理聘任了符合任职

6、资格的财会人员，帐目规范、清楚。三、加强科学管理，重视师资队伍建设，办学水平有提高学校坚持以育人为本，努力提高教师职业道德素质和业务能力，本学年，我校结合县教育局师德师风建设年活动，深入开展“师德教育”，树立“以人格塑造人格”的管理理念，要求每一位教师尊重学生人格，信任学生，了解学生，研究学生，帮助学生，关心学生，正确评价学生。确保学生身心健康发展。认真学习了《教师法》、《教育法》等相关法律法规文件。教师人人自订目标任务，认真自查反思，取得了良好的效果。教师为人师表，敬业爱岗，工作踏实。在师资培训上，学校组织教师去长沙、醴陵及本县其它学校学习，在校内互听、

7、互评等相互学习，风气浓，校长、教导主任不定期进课堂听课，每学月对教师进行教学常规检查。这样大大促进了教师的业务水平和基本素质的提高。练师能、提高教师的教学技能。学校开展第一届“小博士杯”教学能手大赛的顺利的召开，为教师提高教学质量奠定基础，促进我校教师的专业教学能力的发展，为教师提供一个锻炼自我。提升自我的平台，展示良好的教学风采。坚持月检，提升教学质量。为了检测各教师的教学情况，我校制定了教学计划、作业批改制度、教案的备课制度定期进行检查反馈。为各老师上好课提高教学质量提供了有力的保证。为了加强教师的专业素养学校要求教师书写教学反思及教学论文。在本次攸县

8、教育局组织论文大赛中我校游青青、王敏、江萍、彭向老师都取得不错的成