来龙小学农村小学生日记教育的课题研究报告

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1、宿迁市“十二五”规划课题《农村小学生日记教育的实践研究》研究报告一、课题的提出(一)日记教育是深化新课程改革的需要。小学语文新课程标准中告诉我们“写作是为了自我表达和与人交流；小学生要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材；要求学生在写作时说真话、实话、心里话；教师要加强对平时练笔的指导，提倡写日记；在语文教学中教师重视情感、态度、价值观的正确导向，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。”作为日记就有“以美滋润心灵、以美启迪智慧、以美强健体魄、以美提高悟性、以美激发创新。”赵登亮《记日

2、记，发挥美育功能》（淮阴《教育报》）的功能，坚持写日记还能培养学生良好的观察和写作习惯，并且学生在日记中吐露的都是真话、实话、心里话。也就是说，日记不愧为一种良好的生活化语文教育方式。(二)日记教育是农村小学生终身发展的需要。农村教育资源比较缺乏，再加上有三分之二的学生父母长期在外地打工，把孩子交给溺爱孙子、孙女的爷爷、奶奶带，这样就导致许多孩子没有良好的写作习惯，情感、态度、价值观更是落后。结合朱永新教授说的“写日记是每天必修课，这样能丰富写作素材，倾吐内心的真情实感，培养人的语言表达能力，坚持写10年日记可以让人走向成功。”所以我就确立了《农村小学生日记教育的实

3、践研究》这一课题。二、课题核心概念及其界定日记在《现代汉语词典》中是这么定义的：“对每天所遇到的所做的事情的记录，兼记对这些事情的感受。”14日记的种类有十多种。适合中、高年级学生的日记有：观察日记、台历日记、活动日记、实验日记、信息日记。观察日记。就是把日常生活中观察到的人物、事物、景物，围绕一个中心，选取某一方面记下来。它有助于培养观察能力。台历日记。就是把一天中发生的事情，选择有意义的，简要地记在台历上，少则一两句，多则一小段，既可丰富写作素材，又可作“备忘录”。活动日记。就是把亲自参加的参观、访问、浏览以及其它活动扼要地记载下来。它有利于培养记叙能力。实验日

4、记。就是把自己搞的种植、饲养及学科中的小实验、小制作、小发明的经过记下来，这有利于培养写实验报告的能力。信息日记。就是把每天了解到的最新信息记下来，这能培养搜集信息、了解信息、储存信息的习惯。摘录日记，就是把名人佳作中的优美段落、名人格言、警句哲理、俗语谚语等摘录下来。它有利于丰富词汇，提高认识。我们这里所研究的日记主要是指观察日记、活动日记和信息日记。日记教育就是通过写日记和交流日记来提高小学生写作水平，并培养其情感、态度、价值观。日记是学生亲历亲为亲悟亲身体验；日记是学生心灵的苏醒，是心灵的敞开，是对美好生活的向往，是对理想的追求；从日记中我们可以触摸到学生情感

5、的温度、思想的脉动。师生长期坚持写日记并适时进行交流有助于习作水平的提高和正确价值观的形成。小学生价值观是小学生在对各种事物和现象进行判断抉择和取舍时能够支配其行为的观念系统。小学生的价值观正处于形成的初期，具有其自身独特的特点，为了以后形成科学价值观打下良好的基础，把握好这一时期儿童的价值观特点具有十分重要的意义。这里的小学生主要是指四、五、六年级学生，写和交流的也主要是中文日记。三、研究目标1.通过调查、分析，了解农村小学生写日记的兴趣。2.结合农村小学的教学环境，深入探究丰富日记素材的有效途径。143.通过研究交流日记的有效方式，来促进农村小学生情感、态度、价

6、值观的形成。4.要让小学教师主动成为行动研究者，在教育教学实践中反思，在反思中促变，在变化中提升，从而提高教师的教育科研水平，促进教师的专业成长，为培养创新性儿童积淀丰厚的理论和实践资料以便推广实施。四、研究内容1.研究目前农村小学生写日记的情况。2.研究培养小学生坚持写日记习惯的途径。3.研究日记交流的方式。4.研究写日记对提高小学生习作水平和价值观形成的帮助。研究重点：交流日记对小学生价值观形成的帮助。五、研究对象五（4）班学生六、研究过程与方法（一）文献研究综述1.日记的种类研究日记的种类有十多种。适合小学中、高年级学生的日记有：观察日记、台历日记、活动日记、

7、实验日记、信息日记。观察日记。就是把日常生活中观察到的人物、事物、景物，围绕一个中心，选取某一方面记下来。它有助于培养观察能力。台历日记。就是把一天中发生的事情，选择有意义的，简要地记在台历上，少则一两句，多则一小段，既可丰富写作素材，又可作“备忘录”。活动日记。就是把亲自参加的参观、访问、浏览以及其它活动扼要地记载下来。它有利于培养记叙能力。实验日记。就是把自己搞的种植、饲养及学科中的小实验、小制作、小发明的经过记下来，这有利于培养写实验报告的能力。信息日记。就是把每天了解到的最新信息记下来，这能培养搜集信息、了解信息、储存信息的习惯。摘录日记，就是把名人佳作