教学管理系统实验报告access

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1、数据库原理应用专业：计算机科学与技术学号：20141090091姓名：王国有成绩：15/15教学管理系统目录一、选题的背景与意义3二、需求分析4三、数据流图5四、数据字典6五、主要功能模块10六、E-R模型图14七、总结1515/15一、选题的背景与意义对数据库系统原理的理论学习,通过上机实践的方式将理论知识与实践更好的结合起来,巩固所学知识。     数据库应用课程实践：实践和巩固在课堂教学中学习有关知识，熟练掌握对于给定结构的数据库的创建、基本操作、程序系统的建立和调试以及系统评价。 数据库原理软件设计实践：实践和巩固在课堂教学中学习的关于关系数据库原理的有关知识和数据库系统的建立方

2、法，熟练掌握对于给定实际问题，为了建立一个关系数据库信息管理系统，必须得经过系统调研、需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、系统调试、维护以及系统评价的一般过程，为毕业设计打下基础。 通过对学校的教学管理工作进行详细调查，在熟悉了教学业务流程后认为：教学管理是一个教学单位不可缺少的部分，教学管理的水平和质量至关重要，直接影响到学校的发展。但传统的手工管理方式效率低，容易出错，保密性差。此外，随着时间的推移，将产生大量的文件和数据，给查找、更新和维护都带来不少困难。使用计算机进行教学管理，优点是检索迅速、检查方便、可靠性高、存储量大、保密性好、减少错误发生，大大提高了教学管理的效率和质量

3、。因此开发“教学管理系统”势在必行，同时从经济、技术、社会三方面分析也是可行的。 15/15二、需求分析需求分析的任务是通过详细调查，获取原有手工系统的工作过程和业务处理，明确用户的各种需求，确定新系统的功能。在用户需求分析分析中，除了充分考虑现有系统的需求外，还要充分考虑系统将来可能的扩充和修改，从开始就让系统具有扩展性。 教学管理是学校管理中的重要管理，教学管理是指管理者通过一定的管理手段，使教学活动达到学校既定的人才培养目标的过程，教学管理是正常教学秩序的保证。教学过程是根据一定的社会要求与教学目的和学生身心发展的特点，由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。这个过程是由教师、学

4、生、教学内容和手段等要素构成。教师是教学过程的主导因素，学生是教学过程的主体因素，教学内容和手段是教学过程的客观因素。 在调查各个系统的业务活动的时候，要充分了解系统的组成情况、各个系统的职能和职责等，并对现行系统的功能和所需信息有一个明确的认识。包括了解各个系统输入和使用什么数据，如何加工处理这些数据，输入什么数据，输出什么信息，输出的结果格式是什么等。15/15三、数据流图15/15四、数据字典在调查完了用户需求之后，就要开始分析用户需求。在此，我们采用自顶向 下的结构化分析方法（SA 方法）。首先，定义全局概念结构的框架，如下：教师管理系统学生管理系统教学管理系统……X选/授课管理

5、…经分析之后，本系统要用到九个基本表：系表，班级表，学生表，课程表，选课表、教师表、奖金明细表、教师工资表、账号密码表。我们只需要一一建立以上的表或者从外表获取信息就可以建立数据字典。15/1515/1515/15各表之间的关系图五、主要功能模块   教信息一览教师管理系统学生管理系统教学管理系统教师表学生表授课奖金明细系表学生信息一览课程表选课表授课表15/15在学校的学习过程，要实现教学管理系统，将其分为两个功能模块，分别为学生功能模块、教师功能模块，这两个功能模块共同实现了教学管理功能，本系统能够完成对数据的添加，查询，删除，修改等基本的数据库系统操作。登录界面： 教师模块教师模块

6、是用来管理教师的信息，其中包含教授的管理信息，对管理教师的一些信息有作用，用来对教师进行记录和分配。在网上的信息查询中，教师的系统有着更多的功能，可以浏览学生的一些信息和成绩更正，对学生进行管理以及对学校的一些信息的浏览。教师登录界面如下：15/15教师登录进去的功能如下：教师信息一览表：15/15学生模块学生模块是用来管理学生的信息，可以将其中分为两个模块，一个是学籍管理模块，一个是课程管理模块，这个模块可以对学生的成绩进行查询和对课程的查询，对学生进行统一的管理，在网上可以通过此模块对一些信息进行确定和接受一些的学校的信息，对此可以进行一些必要的操作。学生登录界面如下：学生登录进去的

7、功能如下：学生信息一览表：15/15六、E-R模型图课程表学生学号姓名性别出生年月日系号入学成绩照片选课课程表课程号学时学分课程名1N教师性别照片工资工号姓名年龄系号职称地址电话工号奖金教师奖金奖金情况时间1115/15N1所属系别系表系号系名班主任学生归属情况系别班级名字学生归属11七、总结从数据库功能上来讲，本教学管理数据库采用自顶而下的设计思路，数据库的访问权限逐层限制。同时处于同一层次的不同角色之间的权限有交叉性又有差异性。