揭阳市榕城区梅云华侨中学省绿色学校自评报告

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1、揭阳市榕城区梅云华侨中学广东省绿色学校评估资料揭阳市榕城区梅云华侨中学创建绿色学校自评报告2015年5月10日3揭阳市榕城区梅云华侨中学广东省绿色学校评估资料创建省“绿色学校”促进可持续发展——揭阳市榕城区梅云华侨中学创建省绿色学校自评报告一、学校概况梅云华侨中学创办于1958年，位于揭阳市风景秀丽的紫峰山下，是榕城区教育局直属的一所公办初级中学。学校现有51个教学班，学生2507人，教职员工190人。学校占地面积53979㎡，校舍建筑面积19206㎡，绿化面积12500㎡，占全校总面积的65.1%，占可绿化面

2、积的100%，学校规划合理，布局科学，拥有普通教室54间，全部配有数字投影仪及多媒体设备，理化生实验室、计算机教室、电子阅览室、音乐美术专业教室等各种功能室齐全。有独立成栋的二层图书馆，纸质图书6万多册，电子图书15万册；学校体育运动设施齐全，学生活动场地充足，全校运动场地面积达24178㎡，拥有250M环形田径运动场，有篮球场6个，排球场4个，有600多平方米的室内体育馆。学校现已建成校园局域网，校园广播系统，校园网络管理平台等现代化网络设备系统。近年来，学校在市、区教育局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，

3、以“树立清廉风气，构建和谐校园”为办学理念，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，为了学生一生”为办学宗旨，以“强化素质教育，彰显艺体特色”为办学特色，以创建“榕城区初中示范性强校”为办学目标，开拓创新，积极进取，学校办学质量稳步提高，赢得了很好的社会声誉。学校先后被评为市“绿色学校”，市“绿色校园”，市“禁毒先进单位”，市“德育示范性学校”，市“平安校园”，市“体育优秀学校”，学校团委被评为省“五四红旗团委”。二、创建过程及成效（一）领导重视，建章立制学校坚持环境育人的原则，充分发挥环境育人作用，营造

4、了一个整洁、优美、和谐的校园环境，大力倡导师生从身边做起，从自己做起，从小事做起，培养爱绿、护绿的环境意识，努力培养健康、全面发展，具有高度社会责任感及现代文明意识的合格学生。为提高环境意识，学校组织全校师生认真学习《中小学环境教育实施指南》等环保工作文件，加强了对环保工作的领导，成立了以陈晓生校长任组长，三位副校长任副组长，处室主任、团委书记、教研组长、班主任、学生代表为成员的省绿色学校创建工作领导小组，负责制订学校的环境教育工作计划，并依据计划开展工作，明确分工，落实责任。领导小组根据本校的实际情况和学生特

5、点，制定每学年的环境教育目标、活动内容、方法、措施等。学校各部门根据学校计划，制订相应的环境教育计划和职责。学校把校园环境划分成若干环境保护区，每个班级都有包干区和劳动协作区，在爱校劳动中人人参与，个个动手，实现了环境教育和劳动教育的全员参与。学校专门设立一间环境教育活动室，把“广东省绿色学校”评估标准悬挂于显眼地方，学校投入资金，订阅和购买《环境》等各种有关环保报刊、书籍、图片等资料供师生学习，充分利用校园广播和宣传栏以及大小会议进行环保宣传，并制作绿色环保网页，出版环保教育校刊、报纸，编辑《人与自然》校本教

6、材，每两周举办一次环保专题教育，从而使师生对环保有较深的了解。学校制定了一套较为完善的规章制度，如环境卫生检查评比制度，值班检查制度，班级量化考核制度等。建立环境卫生包干区，坚持每天三小3揭阳市榕城区梅云华侨中学广东省绿色学校评估资料扫，毎周一中扫，每月一大扫，通过持续养成教育和严格的制度约束，全校师生保护环境的自觉性已形成。校园洁净，无乱摆放现象；课室整洁，窗明几净，厕所保持清洁，无异味，教工饭堂的烹调过程和饭菜质量符合卫生标准。（二）全员参与，增强实效学校从细微处培养学生的环保意识，把环境教育当作润物无声的

7、细雨渗入学生的心田。学校要求各学科教师要充分挖掘学科内涵，有机渗透环境教育。以生物、地理学科为主渠道，各学科任课教师根据学科自身的特点，把环保教育渗透到学科教学中去。学校鼓励各学科结合环保进行教学研究活动，以拓宽环保知识教育的内容，进一步深化环保意识教育内涵。语文科组组织学生参加市教育局、市环保局联合举办的环境征文比赛；地理生物科组以学校梅韵共青园（生态教育园）、地理园为基地，通过对植物的实地观察，对学生进行环保教育，让学生在和谐的自然环境中学习；学校美术组教师组织学生收集易拉罐、旧报纸等废品制成美术作品，变废

8、为宝。为更深入地了解环保的意义，从而掌握环保知识，学校请市环保局、区环保局领导、专家到校举办环保知识讲座，务求全体学生尽量多地接受环保专题教育；学校还不定期对全校师生进行《环境意识测验》、《环保问题问卷调查》和《环保知识竞赛》，以提高师生保护环境的责任感和自觉性。学校把环保教育与第二课堂活动有机地结合起来，依托实践课程，探索绿色活动。学校成立了气象、植物栽培等兴趣小组，充分利用生态教学