石壕中学班主任工作手册

石壕中学班主任工作手册

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1、重庆市綦江区石壕中学班主任工作手册学期:班级:届班班主任:联系电话:德育处编2012年9月3重庆市綦江区石壕中学前言班主任是学校德育工作的骨干力量,是班级学生的组织者、领导者和教育者。班主任工作是学校德育工作的一个重要组成部分,是一门教育科学,它有着自己独特的教育规律和程序、工作范围和方法,具有很深的学问,值得我们去不断实践、总结、探索。为了使我市广大班主任能更好地适应新时期班主任工作,不断促进班主任工作的制度化、规范化,我们制定《班主任工作手册》。班主任可以借助这本手册,将班主任工作的进程、成果记录在

2、手册上。相信这对于班主任积累工作经验,探索班主任工作规律,开展教育科学研究,促进班主任工作规范化都是很有益处的。《班主任工作手册》每本使用一学期。班主任若有更换,原班主任应将《班主任工作手册》移交给新班主任,学期结束后,班主任须将《班主任工作手册》交学校德育处存档。我们衷心希望这本手册能对班主任工作有所启发和帮助,并希望班主任们在此基础上进行创造性劳动,共同实践、探索、改革、创新,为进一步深化班主任工作,培养二十一世纪的“四有”新人作出新的贡献!3重庆市綦江区石壕中学目录1、班主任工作手册检查反馈表……

3、………………………………………(3)2、班级工作计划……………………………………………………………(4)3、班级情况表、学生干部名单……………………………………………(5)4、学生职务表……………………………………………………………(6)5、主题班会活动设计……………………………………………………(7—11)6、2012年2月至2012年6月工作月报表…………………………(12—16)7、帮教学生辅导档案……………………………………………………(17—22)8、家校联系记录表……………………………………

4、…………………(23—24)9、班主任例会及班主任培训情况记录………………………………(25—29)10、班会情况记录表……………………………………………………(30—34)11、召开家长会情况记录…………………………………………(35—36)12、星级学生名单……………………………………………………(37)13、班级光荣榜………………………………………………………………(38)14、班主任工作总结……………………………………………………………(39)3重庆市綦江区石壕中学-42-重庆市綦江区石壕中学班

5、主任工作手册检查细则一、检查时间:次月月初二、检查内容1、第一学月:(1)班级工作计划:根据班级实际,学校德育工作计划,学校德育活动安排表认真设计班级工作计划。(2)班级情况表:填写好开学初班级情况表。(3)学生干部名单填写。(4)班级其他职务表:人人有事做,事事有人做。(5)学生基本情况表:及时了解学生基本信息。(6)主题班会。(7)2012年2月份工作月报表。(8)三次特殊生谈话记录。(9)1次班级管理人员会议(班委,团支部)(10)1次班主任例会记录。(11)5次家校联系记录。2、其他每月检查内容

6、:(1)主题班会。(2)2012年2月份工作月报表。(3)三次特殊生谈话记录。(4)2次班级管理人员会议(班委,团支部)(5)1次班主任例会记录。(6)5次家校联系记录。注:半期家长会内容,期末星级定级,期末光荣榜,期末总结。三、考核办法检查结果列入班风考核,具体考核见《班风竞赛及班主任工作考核条例》綦江区石壕中学2012-2-6-42-重庆市綦江区石壕中学綦江区石壕中学班主任工作手册检查反馈记录学月检查内容自查情况德育处检查情况检查时间1班级工作计划   班级情况表   学生干部名单填写   班级其他

7、职务表   2012年2月份工作月报表   主题班会   1次特殊生谈话记录   1次班级管理人员会议(班委,团支部)   1次班主任例会记录。   5次家校联系记录   22012年3月份工作月报表   主题班会   1次特殊生谈话记录   2次班级管理人员会议(班委,团支部)   1次班主任例会记录。   5次家校联系记录   32012年4月份工作月报表   主题班会   1次特殊生谈话记录   2次班级管理人员会议(班委,团支部)   1次班主任例会记录。   5次家校联系记录   家长会记录 

8、  42012年5月份工作月报表   主题班会   1次特殊生谈话记录   2次班级管理人员会议(班委,团支部)   1次班主任例会记录。   5次家校联系记录   52012年6月份工作月报表   主题班会   1次特殊生谈话记录   2次班级管理人员会议(班委,团支部)   1次班主任例会记录。   5次家校联系记录   期末星级定级   期末光荣榜   期末总结   -42-重庆市綦江区石壕中学班级工作计划班情分析具备优势存在劣势班级

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