息都实验学校2011—2012学年度校长述职报告

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1、息都实验学校2011—2012学年度领导班子考核述职报告（述职人：许兵2012年8月21日）各位领导、各位老师:大家上午好！五个月前，承载着息都实验学校广大教职员工的期待与信任，我和周平同志、熊国宇同志一行三人，又回到了熟悉的校园，和其他同志一道担负起学校管理的重任。从踏进校园那一刻起，我们就清楚肩上这副担子的份量，也更清楚前面的路不可能是风平浪静的坦途，但我们却有着足够的勇气和信心；这份勇气和信心不仅是来自于自己的坚定和执着，更主要的是来自于广大教师的充分理解和鼎力支持，来自于上级领导的关怀与充分的信任、指导和鼓励；半年以来我们和广大教师一道共同挥洒汗水，共同耕耘收获，同时

2、也在不断地进行总结与思索。根据县教体局关于2011—2012学年度学校领导班子考核工作安排，下面由我代表班子成员对履职情况进行陈述，主要体现在以下四个方面，请大家评议。·一、理清学校发展的基本思路，积极推进各项工作持续健康发展　2012年4月上任伊始，在对全校工作面临的形势和任务进行认真分析研究的基础上，进一步明确了学校新的办学方向；息都实验学校是一所备受社会关注的窗口学校、热点学校，经历了四个年头的风雨办学历程，我们今后所面对的是如何更加高起点、高瞩目、高期待；肩负的责任是怎样将这所学校带上新的航程，让它再发展、再提升；经过多方面论证，我们确定了“规范、变革、提升”三步战略

3、的总体工作思路，确立了质量与效益并重的办学理念，狠抓教育教学质量，扩大办学声誉，增强学校的办学实力和竞争力；推动学校螺旋式、滚动式向前发展。二、深化教育教学改革，不断增强学校的办学活力德育工作是学校的首要工作；我校深入贯彻县教体局梯次管理方案，扎实推进新时期养成教育，促进学生健全人格养成4，把立德树人作为学校德育教育工作的根本任务，着力促进学生健全人格的养成；一是狠抓学生行为规范教育，加强校风建设，加强学生的自我教育、自我管理，培养学生的主人翁意识。二是加强班主任工作，建设良好班风，根据学生身心发展规律，有针对性地开展工作。三是增强全员负责意识，发挥课堂主渠道作用，把学校的每

4、一名教师，每一名工作人员，每一处环境都作为德育资源，收到了较好的教育效果；教学工作是学校的中心工作；我校坚持以落实新课程改革为重点，以县教研室推行的教学案教学为参考，积极推动教师课堂教学方式转变，对县教研室编制的统一教学案不断加强研究实践，本学期，将按照“基本遵循，适当调整，探索创新”的原则进行使用；坚决杜绝生搬硬套、僵化使用现象；深化课堂教学改革，让课堂成为师生互动、心灵对话的舞台，成为点燃学生智慧火把的场所，成为焕发生命活力的殿堂，从而让每一个生命个体都能够充分地幸福地成长；学校开展了青年教师汇报课，骨干教师课堂教学改革示范课、公开课等活动，加强了听课、评课、诊断课、研究

5、课等教研活动；规范学生作业要求和教师批改要求，做到精练精批精讲；强化毕业班教学工作，把六九年级教学工作作为重中之重：设立奋进目标，增强目标意识；强化对边缘生的督促，将薄弱学科的学生分配给学科老师重点帮扶；对优秀生实行导师制，进行课外的一对一辅导。通过各种会议，鼓励学生拼搏进取，树榜样，鼓士气，努力达成或超越既定目标；鼓励全体学生相信人人能成功，个个求进步；今年中招，在去年基础上继续取得新辉煌，160人参考，重点高中录取124人，500分以上22人，其中九二班刘仁猛同学取得581分，贾宇尊575分，按估计的排名分别在全县前十名和前二十名之内；两同学最近已参加县一高组织的全县前2

6、0名学生到清华大学实践的夏令营活动；学校聘请了外籍教师到校进行英语口语训练课，受到了同学们的欢迎；我们正在积极联系与国外学校建立校际友好关，扩大对外交流。下学期，学校将加大音体美计算机等综合学科的课堂监管，坚决避免“小科”4负强化现象的发生；定期开展各学科的学习竞赛活动，以赛促学，以评促教；结合书香校园建设，强化国学教育；开展各种兴趣活动课教学，丰富学生的知识视野，陶冶情操，培养特长，真正使每个学生在校园里都有自己的发展空间，彰显特色教育。三、狠抓干部队伍建设，不断提高干部、教师的整体素质。一是抓稳定；要求校级和中层干部从学校稳定和未来发展大局出发，勤奋工作，求真务实，推动工

7、作开展。二是抓团结。团结出力量，团结出生产力；三是倡导学习研究之风，要求干部加强学习，认真研究本职工作，勤动笔，总结工作经验，创造条件，鼓励干部到外地外校学习；在班子成员中，我们开展批评与自我批评的方式，达到团结、沟通的目的；班子成员之间性格有所不同，方式可以各异，但目标必须一致，就是以大局为重，以工作为重，以团结为重；工作在前，思考在前，做团结的模范；在广大教师、教干评优评先工作方面，坚持五评和五不评，五评，即：评关心集体、爱校如家的人；为学校争得荣誉、赢得声望的人；踏实勤奋、责任心强的人；善于团结、