延安市课题结题报告定稿

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1、延安市教育科学规划课题研究报告课题编号：125YSJY-096课题名称初中地理教学中学生读图能力的培养主持人：陈晓兰所在单位：陕西省黄龙县初级中学填表日期：2014年5月13日延安市基础教育科研课题管理办公室制15初中地理教学中学生读图能力培养研究报告黄龙县初级中学地理课题组【内容摘要】地图是地理的第二语言,是地理知识和信息的重要载体,是学习地理的手段和工具。学生地图能力掌握的好与坏，也直接影响到学生的地理考试成绩。因此，黄龙县初级中学地理课题组把培养和提高地理读图能力作为学生地理学习的核心因素，并在平时的教学中给予重视和强化，重视学生读图方法和策略

2、的指导，并把多媒体技术和传统的板图结合起来，增强地图的直观性、形象性、生动性，锻炼学生从地图上提取有效的地理信息，激发读图兴趣，活跃学生思维，提高分析、解决问题的的能力，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实的基础。教师的教育科研水平有了很大的提高，地理教学质量取得了可喜的成绩。【关键词】初中地理读图能力习惯培养研究一、课题概述（一）课题研究的背景和意义地理新课标要求：“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。地图是我们日常生活中不可缺少的工具，学会阅读地图，使用地图是每一个人必须掌握的基本技能，养成在日常生活中使用地图的习惯”。地图具有很大的兼

3、容性和覆盖面，地理教材中的地图具有信息负载的功能。通过地图教学可以改善学生的智能结构和智慧品质，培养学生的观察力、想象力、分析能力及总结能力等，可以说没有地图就无法进行地理教学。（二）国内外的研究现状述评、选题意义与研究价值15国外地理课程突出地理技能和能力的培养，对地理技能和能力的要求充分体现地理学科的特点和社会发展的新要求。对使用和绘制地图技能及能力提出具体要求，这一点与我国相同。国内对地图能力的培养大多停留在理论上，即使是一线教师进行了研究，但由于针对的学生群体不同，在教学中遇到的实际问题也不相同.我们针对我校实际在前人研究的基础上充分将理论与

4、实践相结合，寻找出能解决我校学生及教师在读图能力的培养上遇到的问题。通过地图教学建立地理空间概念，培养学生主动用图的意识和习惯以及运用地理知识解释生活中的地理现象，解决生活中的实际问题，养成在日常生活中运用地图的习惯。从地理学科的各种测试来看，也非常注重学生读图能力的考查。综合这些年的测试，发现虽然教师在地理教学中注重学生读图能力的培养，但效果很不理想，导致读图填图题失分严重，也是很多年来地理成绩一直不高的主要原因。那么在地理教学中学生读图能力的培养就是地理教学的关键。教师在传授知识的同时一定要关注学生地理空间能力的培养，在学生头脑中形成地图，使学生

5、即使在没地图的情况下也会在学生头脑中形成自己需要的地图，形成科学的意向地图。那么在地理课堂教学中，学生读图能力差的原因是什么？教师该采用什么样的教学方法才能在地理课堂教学中提高学生的读图能力呢？针对这些问题，我组提出了本课题的研究，希望通过地理课堂这一主战场，设计一系列可行的实践和实验活动，提高学生阅读地图的能力，培养学生的空间想象能力，构建头脑中的地图。实践意义:（1）培养学生主动用图意识和用图能力，为学生进入高一阶段地理学习奠定基础。（2）地图在教育、科研、军事、交通、日常生活等方面应用广泛，因此培养学生会选择和使用地图。（3）为教师搭建一个谈论

6、交流的平台，对教师的专业发展起促进作用。理论价值：15新课标要求“养成在日常生活中使用地图的习惯，学习对生活有用的地理，对终身发展有用的地理”。二、研究目标、研究内容、研究假设与创新之处1．研究目标（1）学会使用地图不只是为了更好的学习地理，更重要的是现代公民会越来越多的与地图打交道。因此养成在日常生活中运用地图的习惯是学习地图所要达到的第一个目标。（2）通过读图，培养学生分析比较、判断概括等能力，使学生逐步建立地理空间概念，培养学生终身学习和发展的观念。（3）为教师搭建一个讨论交流的平台，提高教师的教学艺术，促进教师专业化发展。2．研究内容（1）调

7、查学生读图能力现状，找出学生读图中存在的问题及困惑，寻找解决问题的合适途径。（2）成绩优等生读图方法的经验推广，学困生掌握图表语言及读图方法的步骤。（3）教师在强化学生的用图意识上下功夫使他们在遇到有关地理问题时主动到地图上查找，并养成用图习惯。教师利用板图、教材插图、多媒体、以及填图训练等手段探究如何培养学生建立空间概念，如何在需要某类地理信息时会选择合适的地图查找，如何培养学生的阅读地图及分析问题和解决问题的能力，如何运用学过的地理知识解释生活中的地理现象，掌握地理规律,指导学生用图解决实际问题。3．研究的创新之处（1）多媒体与板图相结合培养学生

8、的读图能力。（2）学困生读图能力的培养。15三、研究思路、研究方法、实施步骤与具体措施1．研究思路：（1）通