广东,海南之行——高中新课改考察报告

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1、广东、海南之行——高中新课改考察报告河南省第二期中学校长高级研究班学员胡辛辰　　我们河南省普通高中新课程改革已进入具体实施阶段，许多探索开始深化，需要引领；诸多问题已经呈现，需要答案；诸多矛盾初步显露，需要解决。为了学习兄弟省市的改革经验，使我们在深入学习新课改理论基础上，进一步探索研究新课程改革的实践，更好推进我省普通高中课程改革实验工作，2008年12月25日，河南省教育学院教育系组织我们第二期高中校长高研班的学员，在郭翠兰老师率领下，赴广州西关外国语学校、海口一中考察新课改实施情况。这次考察我们以听取学校领导介绍、座谈交流、实地参观教学设施和教改成

2、果、深入课堂听课等形式，试图探寻新课改实施过程中的成功经验和遭遇到的问题与困惑的处理办法。这次考察可谓既有面的广度，又有点的深度，确实收获颇丰。这边的风景：广州西关外国语学校和海口市一中都是一校多部，我们考察参观的都是他们的高中部，由于有干训中心提前安排，我们的考察活动在两所学校都受到校领导的高度重视，受到热情接待，两所学校都比较系统的介绍了他们课改的经验，我们还在海口市一中展览馆题字:“河海一家教育一体”。两所学校的高中部都是新扩建和搬迁的，按国家级示范性高中标准建设，在全国具有先进性和示范性。教学区生活区错落有致、功能齐全，学校教学设施先进，环境优美

3、，交通方便。在广州西关外国语学校，学校正在接受所在区教育局的年未工作检查，学校总校梁校长、梁书记及高中部的付校长抽时间热情接待了我们，梁校长把西关外国语学校发展过程及办学特色、办学成绩给我们作了详细介绍，高中部的付校长介绍了他们在新课程改革中的做法和教学管理中的特色经验，他们在教学管理中注重引导教学合作，奖励集体，奖励年级不分班级学科，奖励学科不分班级，发挥最大合力，取得很好实效。介绍完后进行了交流，并在学校精心安排下对学校情景教室、体育馆、数字实验室，实验室、电子阅览室、人机对话教室等教学设施进行了参观并进行了体验。总体感觉广州西关外国语学校办学条件好

4、，特色鲜明，对教师的选拔招聘、聘任执行力度大，教师工作有压力有动力，末位淘汰，区教育局落聘教师统一政策安排，管理考核有力度，这是落实教育教学目标任务的有力保障，学校教师素质好，教学质量比较高。在海口市一中，由于马校长去向市长汇报工作了，主持高中工作的王副校长和教研室艾主任热情接待了我们并安排办公室主任陪同我们参观了学校教育教学设施，并在参观学校展览馆的过程中详细讲解了学校发展过程及在高中新课程改革中学校开展的一些活动和在新课改中的一些成果，我们还都深入课堂自选听了一节课，我在高一(1)班听了一节数学课，马校长赶回学校后，艾主任首先向我们详细介绍了海口一中

5、高中新课改实施的理念、机制保障、资金保障、资源开发、网络保障、改革的核心--高效课堂、教学评价的改革、教改的突破难点等几个方面。马校长结合12月11日、12日参加教育部基础教育司朱司长在琼海博鳌主持召开的深化基础教育改革论坛的会议精神，讲了全国高中新课程改革面临的形势与任务，以及海口市一中结合会议精神讨论概括总结出面对新课改的形势学校层面上可以做些什么，应该做些什么。概括起来海口一中的主要经验有：1、要建立健全新课改保障机制：从行政、学校、教师、学生四个层面上都要落实新课改理念，有组织保障、资金保障、培训保障、资源开发、网络保障，有政府与社会有识之士的大

6、力支持。政府对新课改支持力度大，收费政策宽松，学校经费充足，对新课改师资培训，激励机制，基础设备设施投入力度大。2、编班：新课改不可能完全按上面办，实行选课以后，教学班与行政班双轨运行，自由组合班级，选修课不上三十人组班，明显师资力量、硬件资源也就跟不上，各教室全部安装多媒体，但控制老师滥用多媒体，不准超60％。学生每天下午4：30以后，晚自习7：30—10：00期间，全是学生自习时间，教师不准争时抢课，争课教师是效率低下的教师。每周星期五下午最后两节实行走班制，学校教师自己开课，学生自由选择自己喜欢的校本教研课。3、编课：学校设立校本教研课，学科组提出

7、开课课程纲要，学校论证批准后交学生备选，学生需求是开课与否的判断标准，18课时一个学分。学校出钱鼓励老师出书，如话说海口，古诗词欣赏、趣味数学等，不一定是专业，根据老师特长，与生活相关的，以提高学生学习兴趣、扩大知识面、增强能力为主的，学生在研究性学习活中购买的学习资料学校给予报销。4、管理下沉：课程安排、开课计划由原来的自上而下，由教务处下发计划，改为自下而上，由学科组上报教学模块安排和教学计划，学科组规划课程管理，合理配置教师，选好备课组长，形成合力，每学科选出3-5人的骨干教师组成土专家组，研究新旧教材对比，新老高考试卷对比，对多种版本教材对比研究

8、，对教材中探究学习内容做出取舍，解决课时不够的矛盾，体现新课改“用教材教”的教学