小学语文试卷调研分析报告

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1、2013-2014学年度上期小学语文期终调研测试试卷调研分析报告1月21日，我们对抽样的24所学校的一至六年级约3681余份语文期终试卷的评阅情况、答卷情况及命题情况进行了细致的查阅、研究和分析。现将调研分析情况报告如下：一、试卷评阅情况：从各年级试卷评阅情况来看，本次阅卷大部分学校能严格按照评分标准客观、公正、规范地评阅试卷，流水作业并认真填写计分栏，合理给出卷面分。1、能做到集体阅卷的有：古塔付楼、四小、三门闸菜园、板店冯屯、罗店双庙、韩庄西肖屯、老君庙肖屯、东官庄大湾、常兴申庄、余店郭店、三桥臻头河、县一小、县五小、双语小学。2、首份试卷有阅卷教师签名的有：罗店双庙、韩庄西肖屯、老君庙肖

2、屯、梁祝罗庄、县五小。3、计分栏规范填写的有：古塔付楼、四小、三门闸菜园、板店冯屯、张楼黄庄、罗店双庙、韩庄西肖屯、老君庙肖屯、东官庄大湾、常兴申庄、余店郭店、三桥臻头河、金铺、一小、五小。计分栏规范，每小题给分的学校有：罗店、余店、县四小、县五小、县二小、张楼、清华园、县六小、老君庙、东官庄、韩庄。4、试卷批改：大部分学校批改规范，只有古塔、常兴、和孝部分试题没有做到逐题批阅，不够精细。5、大部分学校给分合理，扣分有据。县五小、清华园学校对合分有复核，但余店、韩庄、金铺给的是正分，王岗中心小学评分栏上没有显示卷面分，留盆中心小学只有第一张评分栏里显示了卷面分。梁祝中心小学、留盆中心小学、二小

3、、王岗中心小学、三小批改粗略，大部分试题只有一个对号或没有对号只有错号。存在主要问题：1、试卷上无教师签名的学校较多。2、有个别学校卷面给分不合理，对于字体潦草的学生也无扣分。如韩庄西肖屯小学、王岗尹庄寨小学、三桥臻头河小学等。二、学生答卷情况从学生答卷情况来看，学生对基础知识掌握比较牢固，总体上得分率较高。通过对学生的答卷情况和得分情况分析，可以看出学生在本学期的学习过程中存在的一些优点及不足如下：1、字词部分：大部分学生对字词掌握的比较牢固，低年级段拼音学习扎实，得分率较高，形近字组词及近义词、反义词掌握很好，但二类字拼音汉字连线和词语连线学生失误相对较高，如一年级出错率在20%左右。特别

4、是“远和圆、堆和谁”这样音形相似的字错误最多。中高年级学生对成语的理解不太好，选择题有部分错误。2、句子部分：一、二年级学生对句子掌握较好，三年级学生句子部分有个别失分点，原因：（１）修改句子时，对于词语间的搭配掌握不好，如：身体强壮、力量强大等。（２）按课文内容填空失分最多，主要原因是要求会背诵的部分没有人人达标，个别能背诵的写起来也是错别字较多，或多字、漏字、写错字（如同音字）等。3、阅读部分：综合情况来看，学生在这部分失分相对较多，原因在于学生平时阅读较少，训练方法不够灵活和到位，理解能力较差，部分学生没有弄懂短文的意思。4、作文部分：作文在选材上有一定的灵活性，给学生留下了比较大的选材

5、空间，多数学生能认真审阅要求，自己命题，展开叙述，他们有话可说、有事可写，语句通顺连贯，用词用句表达生动优美，能表达出真情实感，并且能正确分段和使用标点符号。从阅卷的整体情况来看，也存在着部分学生选材不合适，内容较为肤浅，叙事不完整，中心不明确现象。三、学生成绩情况从平均分上来看：城区小学成绩整体好于村小。从特优率和优秀率上看，大部分学校在培优力度上下的功夫较大，培优效果显著。从过差率上看，有些学校还要加强补差力度。四、试题情况分析综观本次期终试题，我们认为它紧扣《语文新课程标准》的基本要求，以教材为本，知识结构布局合理，既注重了基础，又兼顾了发展和创新，内容难易适中，着眼了大局，又兼顾了两头

6、。试题还密切联系了学生的学习、社会生活实践，较全面地考察了学生对知识的掌握和学生学习的能力，也很好地检测了教师的教学效果、学生的学习效果和创新能力。主要特点如下：1、考查全面，关注全体本次语文试题综合考察了学生各方面能力，基本分为五大板块。分别是字词、句子、口语交际、阅读理解、习作（低段为写话）五部分内容。试题知识覆盖面广，题型灵活多样，内容贴近学生生活。在紧扣教材的基础上，立足于“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标，既注重了对基础知识的训练，又加大了学生基础能力的培养，以及情感的感悟与释放。2、紧扣文本，强化基础试题的第一部分进行了书写、字音以及词语运用方面的训练，考

7、查了学生对于基础知识“音”“形”“义”三个不同层面。既增强了学生规范工整书写的意识，又紧扣教材、强化基础，注重了考试对教学的导向功能，有较强的积极意义。第二部分考察的是学生对句子的修辞方法、句型转换、课内积累、排列顺序四个知识层面的掌握情况。3、内外结合，重在提升在本次试题中的阅读文段以及作文内容的考查中，无论是教师还是学生都能深切地感受到“感恩”、“美”、“想象”等主题，课内阅读部分选自课内所学