学生社会实践和志愿服务的育人功能研究开题报告

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1、附件二：揭东区学校德育研究课题开题报告课题名称：学生社会实践和志愿服务的育人功能研究开题单位(开题人)：揭阳市揭东区玉滘镇官硕初级中学课题编号：　　　课题负责人：谢建生　　　所在单位(盖章):揭阳市揭东区玉滘镇官硕初级中学联系电话：13822022881开题日期：2014年11月揭东区教育局　制二○一四年八月11一、开题会简况（开题时间、地点、主持人、参与人员、评议专家等）开题时间：2014年11月日下午地点：官硕初级中学--小会议室主持人：李彦斌参与人员：评议考家，教育组领导，课题组及全体志愿队成员。评议专家：陈世雄、谢曰旋会议记录：吴泽鑫会议议程：1、主持人宣布

2、开题仪式开始；2、主持人介绍出席领导与专家；3、陈世雄校长宣读课题立项通知，颁发立项证书；4、课题负责人谢建生同志作开题报告；5、课题研究专家对课题进行论证指导，主要阐述课题的可行性与研究建议。6、主持人宣布开题仪式结束。（注：照片见附页。）11二、开题报告主要内容（4000字以上）（研究与实施方案的陈述，重点从课题的研究背景、目的意义、理论依据和实践价值、研究原则和方法、实施过程设计和主要措施、课题研究分工和预期研究目标及课题研究保障条件等进行深入细致的介绍）一、研究背景2004年2月26日，中共中央、国务院以中发〔2004〕8号印发《关于进一步加强和改进未成年人

3、思想道德建设的若干意见》。该《意见》分加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务，扎实推进中小学思想道德教育，充分发挥共青团……为了全面贯彻和落实《意见》，各学校以“德育为核心”针对中学生的特点与学校特色开展形式多样的社会实践活动，让学生走向社会，接触社会，融入社会，运用所学知识去认识社会。人们常说：实践出真知，实践长才干；实践是检验真理的唯一标准，社会实践与志愿服务是完善学校德育的重要组成部分。学生社会实践是对在校学生进行有组织、有计划、有目的的深入社会、服务社会，实现理论学习和实践有机结

4、合，具有学校教育和社会教育的双重属性的德育活动，学生社会实践与志愿服务是完善学校育人功能的一个重要手段。而志愿服务是人类文明发展到一定阶段的产物，是指任何人自愿贡献个人时间和精力，在不为物质报酬的前提下，具有自愿性、无偿性、社会性。在学校开展志愿服务活动，既是学生倡导社会新风、奉献自我、回报社会的一种方式，同时更是学生在实践中锻炼自我、自觉成才、感恩社会、感恩长辈的一种途径。从某种意义上说，志愿服务活动也是学生社会实践活动的一种形式。同学们在服务他人、服务社会的同时，深入社会、了解社会，深入生活、感悟生活，感恩社会，自身得到完善和发展。学生参与社会实践与志愿服务活动

5、的必要性与当代学生的特征、自我因素及社会因素密切相关。我校座落在玉滘镇官硕村中心，是一所具有较好声誉的中心学校，现在全校有15个班，共681名学生，是全镇最大的一所学校。目前，在校学生是被称为“零零后”的一代，且多为独生子女。随着改革开放的纵深发展，特别是市场经11济浪潮的冲击，人们的思维方式、价值取向发生了变化。因此，他们表现出个体意识较强、社会意识淡漠的特征倾向。　　这种倾向在日常生活中，表现为过多地注重个性独立，缺乏实干精神，重视自我，而忽视社会，对社会、对国情甚至对自身都尚未形成正确认识。这种背景下，解决问题的突破口在于鼓励学生参加社会实践、参与志愿服务活动

6、，因为这是学生进一步了解社会、认识自我的有效途径。它不仅可以提高学生的思想觉悟、陶冶良好的道德情操，更重要的是通过参与社会实践和志愿服务活动，学生获得了大量的信息，耳闻目睹的生动材料，在活动中履行道德规范，自己教育自己，增强其社会责任感和历史使命感，培养科学的世界观、正确的人生观和价值观，同时这也是培养学生团队精神和奉献精神的最好课堂，是知识与能力、做事与做人更好地统一起来的重要途径。综观上述，本课题的产生有着深刻的现实基础，既符合了国家对整个德育教育发展的要求趋向，更立足了学校现有的德育问题，具有研究的理论价值和实践价值。二、研究目的意义  1、科研目标：探索适合

7、我校实际情况的“学生社会实践和志愿服务的育人功能”的新途径、新方法，进一步完善学校育人功能。2、育人目标：从学生参与社会实践和志愿服务工作中，鼓励、引导越来越多的学生参与到志愿服务的行列中来，回报社会，感恩师长、感恩社会。三、研究理论依据《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出“既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育……”、“要因地制宜，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的公益性劳动，培养劳动观念和创新意识，丰富课外生活。”“要积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制”。1