学校教学评估汇报材料(11年)

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1、河北省义务教育阶段学校教学评估汇报材料王盘中学2011年12月5大力推动课改，提高教学质量——义务教育阶段学校教学评估汇报材料根据《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》和县教育局对学校教学评估的要求，我们对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》和《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》，积极开展了学校教学评估工作，下面就我校的教学评估工作情况做如下汇报：一、学校基本情况我校始建于1956年，占地面积29970平方米，建筑面积5961平方米，现有教学班7个，在校生380名，教职工47名。多年来，我校始终坚持以质量求生存、以教改促发展的办学思想，大搞学校规范化建设，努力改善办学条件，全面落实

2、“德为首、才为用、师为本”的办学指导思想，努力向教育现代化奋进。现在，我校教学仪器设备及实验用房较齐全，拥有较标准的图书室、实验室、微机室，联入了互联网，在2011年11月迎接了保定市规范化学校验收，取得了可喜的成果。在管理方面，学校采用民主化、人性化管理，给每一位教师施展才华的机会。2008年被教育局评为“教学管理三星级学校”、“教学教研业绩突出单位”，2010年九月被县政府授予“教育教学先进单位”，2011年3月被教育局评为“2010年中考成绩先进单位”“2010年教学评估工作先进单位”。二、评估流程及结果1、学校教学评估评估流程：（1）学校首先成立评估领导小组，依据《评估标准》中的

3、指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题，制定改进措施。（2）召开全体教师大会，进行学校自评结果汇报。（3）通过座谈、教研组、年级组等方式，让每位教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议。5（4）通过座谈、问卷等形式征求社会各界和家长的意见。（5）根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，并将评估赋分转化为等级，上报总校。学校自评结果：94分，评估达标。2、教师教学评估评估流程：（1）教师自评：教师对照《评估标准》逐条进行自我评估；（2）学生、家长评教：通过问卷、个别谈话等形式，征求家长、学生意见；（3）学校综合评估：在教师自评和他评的基础上，学校评估小组

4、依据《评估细则》，对每位教师做出公正客观的评价；（4）向教师通报最后评估结果，要求教师总结经验，查找不足，制定改进措施。教师评估结果：教师总数44人，优秀8人，占18%，良好39人，占82%，没有不合格教师。三、评估结果分析下面，我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报。（一）教学管理一、以课改为核心提高管理理念1、弘扬一种精神——“服务精神”领导要为教师，教师要为学生，学校要为社会、家长提供最优质的教育服务，并把这种服务精神转化为爱和责任，转为敬业和奉献，渗透在学校工作的方方面面，各个角落，从而赢得师生和谐，家校和谐。2、打造一个工程——“课改工程”坚持课改理念，强化课改思想，以

5、校本教研为基础，更新理念，学校以教师为本教师以学生为本，让学生敢说、敢演、敢练，探究小组合作，自主学习的方法，激发学生学习的积极性。3、营造一种氛围——“自主学习氛围”必须推动课改是全校师生的决心，以这种决心为基础，在全校营造“自主学习，合作学习”5的健康向上教学氛围，做到师师谈课改，生生讲合作。教室楼道张贴悬挂课改标语，全体教师坚持互听课，学校坚持推门课，坚持每周学生的问卷座谈，坚持每周反思。本学期我校坚持课改，落到了实处，九月份学校领导分组听完每一个教师的课，每节听会必须有研讨，找出优点，全校推广。10月份，开展教研组示范课，11月份全校公开课，在不懈的努力下涌现出霍丽超、魏晓菊、段

6、云卿、王丽敏等课改新人，依次有序、步骤清晰的把课改推向高潮。4、探索学科的教学模式，形成学科特色⑴数学课：以魏晓菊为代表的数学教师们，在进行课改的过程中，逐步摸索出了一些门道，并结合我校实际，在平常授课中加以应用，取得了很好的效果，后来在校本教研过程中被正式定名为“六步教学法”。即直观演示导入新课、引导发现新授课、讨论合作研讨重点知识、教师引导突破难点知识、小组合作总结、反馈检查。⑵语文课：我校提出“初中三年学诗百首”的口号，教师利用早读引导学生学习，丰富学生的知识内涵。⑶文综课：取消课前预习师生当堂学习，当堂展示、问题当堂反馈。即提高的效率又提高了学生能力。5、坚持周测，加强小组合作我

7、校从2010年3月开始，进行周测制度，每周五下午利用两个小时进行考试，反馈一周学生学习情况，进行总结，评价小组，给予小组奖励。这一制度加强了学生小组之间的合作，形成了小组之间的生邦生、生助生的良好氛围，小组的竞争，使小组的荣誉感增强。二、以教学为中心视质量为生命教学质量是学校生存与发展的生命线，不管什么改革，没有质量保证就不是成功的改革，这是学校班子的共识，所以我校在努力推动的课改的同时，狠抓教学质量。1、教学管理着重求实5校长要求