好书伴我成长综合实践活动汇报

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1、好书伴我成长——柘汪二小课外阅读实践活动情况汇报一、学校简介：我们柘汪镇第二中心小学为江苏省实验小学，学校占地面积3万平方米，校舍建筑面积7390平方米，各专用教室、学生体育设施及现代化教学设施配套齐全。学校设计新款、环境优美、绿树掩映、花果飘香、各区分明、管理有序，处处体现“绿色校园、书香校园”的内涵。学校现有教学班22个，在校学生985人，教职工54人。有一个学历合格、素质优秀、团结进取、乐于奉献的优秀教师群体，2005年被推荐参加市优秀群体评选。领导班子成员专业结构、年龄结构合理，全部达大专以上学历，精诚团结、作风民主、开拓创新。多年来，学校坚持“以

2、人为本，和谐发展”的办学理念，以“德育为首，五育并举，和谐发展，科技为特色，质量为生命，发展求生存”为宗旨。全面实施素质教育，努力打造书香校园，形成文化教育特色，学校管理水平和教学质量不断提高。自2002年以来，学校连续荣获县局目标管理一等奖，教育教学质量先进单位，综合督导优秀学校，科技教育先进单位，江苏省十四、十五、十六届青少年科技创新大赛团体奖。学校先后被命名为全国科技教育“十佳单位”，全国中小学心理健康教育优秀单位，江苏省实验小学，实施素质教育先进学校，连云港市教育现代化示范学校，德育先进学校。自2003年以来，教师有30人次受到省、市、县表彰，有5

3、00多篇论文发表或获奖，学生在县以上各类竞赛中获奖600多余人次。9学校全面实施素质教育，积极推进基础教育课程改革，认真搞好校本课程开发与研究，扎实推进特色建设，提升学校品位。学校开展“好书伴我成长”活动，认真贯彻语文课程标准，探索语文课该的突破口，现已逐步形成系列化、长效性的读书活动，有效的促进了学生良好读书习惯的养成，为学生的终身学习做好准备，同时，以创建“学习型学校”为导向，以新款活泼，形式多样的读书活动为载体，努力打造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。多年来，学校注重开发文化科技实践活动，逐步形成文化科技教育特色。《连云港日报》、《成才导

4、报》、《江苏卫视》、《连云港电视台》等多家媒体报道了我校办学成果和办学经验。二、指导思想：有效的学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方法，教师应帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的知识与技能、思想和方法，获得广泛的学习活动经验。由此可见，教师的职责不能仅仅是传授知识，更应引导学生自主获得知识、技能、思想和方法，提高能力，即所谓“授人以鱼，不如授人以渔。”自主学习充分体现“在实践中探索，在探索中反思，在反思中创造”的教学理念。在课程改革不断深入开展的今天，依托现有教育资源和经验积累，我校确立了创新

5、课外阅读教学，全面提高学生语文综合素养的语文课程改革方向。语文学习的目标在于使学生正确理解和运用祖国的语言文字，培植对祖国语言文字热爱的情感，并在此过程中提高学生的全面素质。开展课外阅读指导，引领学生畅游书海，是激发学生阅读兴趣，培养阅读习惯，增强阅读能力，亲历阅读过程，提高语文素养的有效途径。9在课程改革不断深入开展的今天，依托现有的教育资源和经验积累，我校确立了创新课外阅读教学，全面提高学生语文综合素养的语文课程改革方向。三、具体措施：（一）、加强领导、建立制度，确保读书活动顺利推进。阅读古今中外的美文对提高学生鉴赏能力，完善学生健全人格都有着不可替代

6、的作用。同时，现代社会要求公民具备良好的人文素质和科学素养，实践证明，阅读能力是语文素养的核心，是一个人立足于社会的基点，而课外阅读更是提高阅读能力的有效途径，但小学生的阅读绝不是为了迅速提高考试成绩，不应成为应试的一种手段，给学生们沉重的“书包”再加上一块砝码，而是学生在自由的、无拘无束的心理环境中进行的，这必将受到来自学生家长和部分教师的阻力。在“好书伴我成长”大型读书活动启动伊始，这种阻力应该会是非常明显的。基于这样认识，我校从一开始就加强了对此次活动的领导，成立了由中心校校长任组长，中心校副校长为副组长，教导处、少先队及各完小负责人为成员的“好书伴

7、我成长”读书活动领导小组，全面负责活动的宣传发动、组织开展，通过召开工作会议，统一认识，明确职责，在此基础上，建立健全各项工作制度，推动活动扎实有效的开展起来。9为进一步转变教师的观念，进而帮助学生家长对学生的课外阅读活动有一个正确的认识，学校通过校会、完小例会、业务学习等时间，发动教师开展广泛讨论，逐步统一思想，理清活动思路，明确开展课外阅读活动的重要性，以及对推动语文课程改革的重要作用，形成正确的认识，为活动的有序、高效开展奠定坚实的舆论基础。在此基础上，各校各班级通过校会、晨会等时间，在学生当中广泛宣传动员，同时利用家长会、家访等途径，扭转家长对孩子

8、课外阅读会影向学业、荒废前途的担心，取得家长们的支持。任何活动的开