四川理工学院电子电工课程设计实验报告

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1、前言随着我国制造业的飞速发展，技能型人才越来越得到重视，对技能型人才的培养已经迫在眉睫。为了使同学更快更好的掌握操作技能。我们参加了电工电子综合技能训练，本次训练坚持以能力为本位，理论教学紧密联系实际，为分析解决现实问题服务，将理论与技能训练有机地连成一体，注重对学生的过程考核，将检验标准更多地定位在考核学生的能力上。以前我们学的都是一些理论知识，比较注重理论性，而较少注重我们的动手能力的锻炼，而这一次训练有不少的东西要我们去想，同时有更多的是要我们去做，好多东西看起来十分间单，但没有亲自去做，就不

2、会懂得理论与实践是有很大区别的，很多简单的东西在实际操作中就是有许多要注意的地方，也与我们想象不一样，这次的实训就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。理论说的再好，如果不付诸于实际，那一切都是空谈。只有应用于实际中，我们才能了解到两者之间的巨大差异。开始的时候，老师对电路进行介绍，我还以为这次训练非常简单，直至自己动手时才发现，看时容易做时难，人不能轻视任何事。连每一根电线，都得对机器，对工作，对人负责。这也培养了我们的责任感。目录安全用电知识培训1、学习目标:●了解电对人体的伤害及预防措施●熟悉

3、安全用电与电气消防知识●学会触电现场救护的基本技能2、电流大小：人体触电时，流过人体的电流大小是决定人体伤害程度的主要因素之一。较小电流流过人体时，会有麻刺的感觉；若较大电流（超过50mA）流过人体时，就会造成较严重的伤害，甚至死亡3、电流持续时间：触电电流流过人体的持续时间越长，对人体的伤害程度越高。触电时间越长，电流在心脏间歇期内通过心脏的可能性越大，因而造成心室颤动的可能性也越大。另外，触电时间越长，对人体组织的破坏也越严重4、电流途径：电流通过人体的任一部位，都可能造成死亡。电流通过心脏、中

4、枢神经（脑部和脊髓）、呼吸系统是最危险的。因此，从左手到前胸是最危险的电流路径，这时心脏、肺部、脊髓等重要器官都处于电路内，很容易引起心室颤动和中枢神经失调而死亡5、电压高低在；触电电压越高，对人体的危害越大。触电致死的主要因素是通过人体的电流，根据欧姆定律，电阻不变时电压越高，流过人体的电流就越大，受到的危害就越严重。这就是高压触电比低压触电更危险的原因。此外，高压触电往往产生极大的弧光放电，强烈的电弧可以造成严重的烧伤或致残6、电流频率：电流频率的不同，触电伤害的程度也不一样，直流电对人体的伤害

5、较轻，30~300Hz的交流电危害最大，频率在20kHz以上的交流电对人体已无危害。所以，在医疗临床上利用高频电流作理疗，但电压过高的高频电流仍会使人触电死亡7、人体身体状况：人体身体状况不同，触电时受到的伤害程度也不同。例如，患有心脏病、神经系统、呼吸系统疾病的人，在触电时受到的伤害程度要比正常人严重。一般来说，女性较男性对电流的刺激更为敏感，感知电流和摆脱电流要低于男性。儿童触电比成人要严重。此外，人体的干燥或潮湿程度、人体健康状态等，都是影响触电时受到伤害程度的因素.常见触电的方式:直接触电防

6、护措施:利用绝缘的防护利用屏护的防护采用安全距离的防护采用安全特低电压的防护采用漏电保护装置的防护间接触电的防护措施:配电系统保护接地防护自动切断供电防护双重绝缘或加强绝缘的防护非导电场所的防护电气隔离的防护不接地的局部等电位联结的防护安全特低电压的防护现场诊断:现场救护:电工常用工具和仪表1、学习目标:●会使用验电笔、钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、电工刀等常用电工工具。●会使用万用表、兆欧表、钳形电流表等常用电工仪表。电工常用工具3电工常用材料和低压电器3、1学习目标:●会认识导电、绝缘、导磁和安装等常

7、用电工材料，知道其主要用途。●熟悉熔断器、刀开关、低压断路器、主令电器、接触器和继电器等常用低压电器的分类、技术参数、选用，会正确安装常用低压电器。3、2常用导电材料常用导电材料导电材料：良导体材料：用于制作各种导线或母线，如铜、铝、钢等、用于制作灯丝，如钨、用作导线的接头焊料和熔体，如锡；高电阻材料：用于制作电阻器和电工仪表的电阻元件，如康铜、锰铜、镍铬等12点动控制线路1．1、点动控制：按下按钮电动机就得电运转，松开按钮电动机就失电停转的控制方式，称为点动控制。1．2、点动控制线路的组成：主令电

8、器——按钮、继电器——热继电器、自动控制电器——接触器1．3、点动正转控制线路的工作原理：点动：合上开关QS按下按钮SB→交流接触器线圈KM得电→交流接触器主触头KM闭合→电动机得电运转→松开按钮SB→线圈KM失电主触头恢复分断→电动机M停转1．4、路的特点：点动控制线路已经有主、辅电路之分。辅助电路接在主电路熔断器之后，可减少电动机走单相的机会。电路的缺点是，电动机不能实现长期运行3点动控制线路设计2.1、电路图：电路图是根据生产机械运动形式对电气控制系统的要求，采