参加市青年教师基本功大赛体会暨暑期思想汇报

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1、参加市青年教师基本功大赛体会暨暑期思想汇报在汇报之前，先感谢校领导和区进修学校的领导给了我这次机会，再感谢全校老师对我这次比赛给予的帮助和关心。在参加这次比赛之前，进修学校的林主任就已经和我们参赛的人说了，她非常看重这次比赛，希望我们能努力，那到好成绩，最少是二等奖，非常庆幸，我们3人都那到了二等奖，算是完成了林主任的要求，没有给下关教育丢脸。下面我就说说参加比赛这将近1个月的体会，与大家分享。先说选拔期，下关区可谓浩浩荡荡地进行了3次区内比赛，号召符合年龄要求的所有老师参加，阵势浩大，我算是比较认真对待这件事情的人

2、，其实一开始的想法是随大流，无所谓，但比到最后也就是把会的，懂的都展示出来，好好完成。最后一项赛课的时候就感觉有点紧张，毕竟一看去比赛的人，都是熟脸，狠角色，有的老师带着各种彩纸标题、板书，我就一个人和几块黑板，幸好课堂把握不错，加上校领导的大力支持，我被选上参加市青基本功比赛。下面就是令人痛苦的准备期了，第一次集中，我正在南京市科技馆参加市科技辅导员培训，上午10点林主任电话我，1点到进修学校，带上12册教师用书，我就立刻从雨花台赶回学校，拿好材料去了进修学校，之后发现，这是最幸福的一次，虽然很赶。林主任第一次集中

3、，就给我们介绍了3本数学教师参考用书，然后给我们布置了要求1、整理12册教材的《你知道吗？》2、整理12册教材的教学内容和教学目标。3、整理12册教材所有教学内容第一课时的例题，分析每个例题的意义。重点在3-5年级。然后给我们讲解了比赛的要求，开始给我们准备上课的题目。（这是最恐怖的）20分钟的课，要求是新授+练习。之后我和天小窦艳，就开始了上课训练。过程就是每天晚上林主任7点给我们发教学目标，没有教学内容，第二天早晨上课，一边一次，接到通知我们除了自己要做课件以外，地主学校还要安排教室上课。一个晚上的时间，要完成教

4、学内容的设计，教学过程的设计，和教学课件的制作，第二天一早还要有饱满的精神去上课，这样的上课训练我们一共训练了三次。之后就是第二次集中，请来了市教研室的朱宇辉老师，结果就发生了一次大地震，我们训练的课，有问题。这次比赛不是新授+练习了，而是练习+新授，而且新授的内容来自于“你知道吗？”和教师用书后的“数学知识”，这是个全新的模式和内容，我们和林主任都吃了一惊，当时离比赛还有3天，林主任立刻就自己编的3个教学目标，要我们下关区3个人都上一次，在上课的过程中，问题是很好的都暴露了出来，林主任也在帮我们解决着。经过5节课的

5、磨练，我自己感觉对于这种突然拿到教学目标，而没有教学内容需要自己去设计内容的课，有了一定的把握。最后知道星期一比赛的时候，心里突然就放松了，星期六晚上开始发烧，星期天晚上烧到39度，晚上挂了水，第二天去比赛。比赛内容是三年级，给了3个教学目标：1、复习两位数乘法的计算，要每个学生人人会演算。2、了解古代铺地锦的计算方法。3、会用铺地锦的计算方法计算乘法。上课时间是18分钟。我是下午第一个比，1点上课，9点进机房。整整4个小时。这节计算内容已经是我们所猜到内容中最简单的了，我们一致认为计算课最简单，图形课最难。我们3个

6、的教学设计基本一样，先复习两位数乘法的口算、估算和笔算，每个学生进行验算，口述铺地锦的方法，学生尝试做1题。我们3个基本都拿到了最高分，只有1人高过我们，这个人也是最后的第一名。通过这次上课的训练过程，我感觉到课程中几个比较重要的地方，第一：学生是不可能一遍就学会的，所以例题完了以后，要有2个与例题近似的题目进行巩固，这个巩固不是练习，之后要对3个题目进行观察和总结，然后开始针对性练习。第二：练习课要对前面的新授课的辅助练习要速度快，质量高的完成，重点要进行比较练习和拓展练习。比较练习就是要有题组，练习完，学生要能明

7、显得找到题组的区别，并能找到每题正确的解法。拓展练习就是改变题目的条件，提高难度。第三：课本中的每个细节，都值得我们去挖掘。特别是我们经常忽视的“你知道吗？”我们应该动动脑筋，这里是拓展学生思路和教学数学史的地方。第四：千万不要把课和学生分开。老师自己上自己的，学生自己玩自己的，再好的课也没有意义了。比完赛课，我就去住院了，大家也知道了。等我出院就开始比赛其他项目：课件制作和课例分析，演讲。这论比赛我就感觉自己很不在状态，比赛课件制作，这本应该是我的强项，结果却很糟糕，之前我还特地找了一个电脑flash培训中心的老师

8、，给我们进行了简单的旋转、翻转的培训，结果我们失误了。课件制作也是3个教学目标：1、讲解正四面体有几个顶点、几条棱、几个面。2、演示出多少个小四面体可以拼成一个大四面体。3、这样的大四面体一共有多少个面，多少个顶点，多少条棱。我们是完成懵了，允许1个小时上网找资料，但找了也找不知道多少个小四面体可以拼成一个大四面体。最后，我和武昆讨论了下，就用