北大自考心理实验报告22

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1、实验报告姓名：小行星准考证：xxxx组号：第七组主试：周晶日期：二〇一三年八月二十四日注意分配值：0.72颜色爱好顺序量表的制作摘要本次实验目的是通过对颜色爱好的测定，学习用对偶比较法和等级排列法制作心理顺序量表和等距量表。使初学者对心理学实验有一个初步的认识。本次实验随机选取２名北大心理自考学员，用对偶比较法和等级排列法制作心理顺序量表，通过等级相关算法比较，发现两种方法所得结果基本一致，不同被试之间颜色爱好有着不同程度的差异。关键字：顺序量表；等距量表；对偶比较法；等级排列法；等级相关法1．前言1．1顺序量表顺

2、序量表是将对象的某一属性排出顺序的量表，该量表没有对零点，也没有相等的单位，因此顺序量表是一种较粗糙的量表。从顺序量表只能知道某一事物的顺序，从中可以查到这一事物在心理量表中的顺序。制作心理顺序量表有对偶比较法和等级排列法两种方法。1．2对偶比较法对偶比较法是制作心理顺序量表的间接方法，是把所有的项目两两配对，然后一对对地呈现，让被试对某一特性进行比较并进一步判断，这种特性在两种刺激中哪一个更明显。然后记录下来，最后统计各个特征的数目，按照从大到小的顺序排列，就构成了顺序量表。1．3等级排列法等级排列法是制作心理量

3、表的直接方法，该方法让被试对所有呈现的刺激的某一特征，根据某一心理特点，进行主观评判，将最优的排在第一位，次之的在中间，最差的排在最后。以等级的顺序构成顺序量表。1．4研究背景美国心理学家J.M.卡特尔1906年曾用等级排列法，对当时10个著名的天文学家排过等级。他请有关专家按照天文学家的声望排出名次。声望最高的排在第一，其次排在第二，依次下去，就得到一个次序，这就构成了一个顺序量表。等级排列法具有较强的主观性，有空间误差，不如对偶比较法精确。对偶比较法最早出现于颜色爱好的的研究中，是一种间接的方法。首先，将要比较

4、的颜色两两配对，如有N种颜色，则需配成n(n-1)对。本实验需要比较红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白共8种颜色，则一共可配对的数目为n（n－1）即8（8－1）＝28对，这28对颜色可按阶梯式排列呈现的顺序,让被试辨别呈现的每一对颜色，并挑选出自己喜欢的颜色，并记录下来。比较完一对，再比较另一对，一直比较完为止。由于比较时每对颜色呈现的顺序和位置不同，会产生时间或空间误差，为此，为了避免这些误差，每对颜色都要比较两次，互换呈现的顺序和位置。最后统计出数据，排出颜色的喜好顺序。[1]2.方法2.1被试：在北大心理系201

5、3年心理实践自学考试第七小组（19名自考生，年龄在22到33岁之间，包括3名在校学生和16名企业员工，男女比例为6：13。视力或矫正视力正常，无色盲、色弱现象。）中按考号随机选取2名被试。被试A,男，22岁，在校学生。被试B，女，30岁，企业职员。2.2实验材料：8张8×8cm颜色卡片（即：红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白，各一张。）、秒表、稿纸、笔。2.3实验设计（1）自变量：向被试呈现卡片的颜色（共有8个水平：红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白）。（2）因变量：不同被试对颜色的喜好程度。（3）无关变量的控制：本试验采

6、用单因素组内设计，会产生练习效应和疲劳效应，另外实验顺序会对实验结果产生影响。因此本实验采用拉丁方设计排序。为了消除呈现卡片的顺序和位置带来的时间误差和空间误差，第一次和第二次呈现卡片的顺序要相反，两卡片的位置也要相反。先左后右，在反过来，先右后左。2.4实验程序2.4.1用对偶比较法制作颜色主观顺序量表和等距量表（1）让被试坐在正前方1.5m处，成对地呈现颜色卡片，每次呈现2秒，要求被试比较在各对不同的颜色中他最喜欢哪种颜色，并在稿纸上记下答案。呈现的顺序按下表排列：表1实验的顺序红橙黄绿蓝紫黑橙1黄23绿144

7、5蓝151667紫23171889黑242519201011白28262721221213上表中“1、2、3、……”是比较各对颜色的顺序。例如“1”就表示第一次比较红、橙二色，“2”表示比较红黄二色，其余类推。做完28次后休息3分钟。(2)重复（1）的程序，但整个顺序相反（即从28-1）；并且每对颜色呈现的相对位置要和（1）中比较时二色呈现的位置相反。（3）按下表（表2）统计实验数据，制作用对偶比较法研究的颜色爱好顺序量表、等距量表。表2用对偶比较法研究颜色爱好的实验统计结果红橙黄绿蓝紫黑白红红红红蓝紫红白橙橙橙橙

8、蓝紫橙橙黄红橙绿蓝紫黑黄绿红橙黄蓝绿绿绿蓝红橙蓝蓝蓝蓝蓝紫紫紫紫紫蓝紫紫黑红橙黑绿蓝紫白白红橙黄白蓝白白选择分数（C）91035121025P=C/2(N-1)0.640.710.210.360.860.710.140.36Z+0.36+0.55-0.81-0.36+1.08+0.55-1.08-0.36Z’1.441.630.270.722.161.630