初中学生化学学习状况的调查报告

《初中学生化学学习状况的调查报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、初中学生化学学习状况的调查报告蔡兴钧一、调查目的初中阶段的学生是身心发展的突变时期，不论在生理方面还是心理方面，都存在着不少特殊的矛盾。在学习失败的打击下，逃学、弃学，在平时的学习中降低要求，甚至放弃学习上的努力，抄袭作业，不完成作业情况不断增多。因此，除了对这些学生进行思想教育外，加强学习心理教育与指导是非常必要的。因此，客观地描述目前学生学习的兴趣，学习态度与学习方法的现状，并分析其特点和成因，对帮助学生依据学习规律组织学习活动，提高学习效率，形成良好的学习习惯有一定的积极意义，同时也给教师在改善教学方法方面提供了参考。二、调查内容“学习兴趣、学习动力、学习方法与学

2、习能力”三、调查方法初三部分学生构成调查研究样本。调查采用问卷法。调查问卷共分两大部分：第一部分是封闭式题型，要求学生可选择给出的答案，第二部分是自己写出有关内容。初中学生化学学习状况的调查报告蔡兴钧一、调查目的初中阶段的学生是身心发展的突变时期，不论在生理方面还是心理方面，都存在着不少特殊的矛盾。在学习失败的打击下，逃学、弃学，在平时的学习中降低要求，甚至放弃学习上的努力，抄袭作业，不完成作业情况不断增多。因此，除了对这些学生进行思想教育外，加强学习心理教育与指导是非常必要的。因此，客观地描述目前学生学习的兴趣，学习态度与学习方法的现状，并分析其特点和成因，对帮助学生

3、依据学习规律组织学习活动，提高学习效率，形成良好的学习习惯有一定的积极意义，同时也给教师在改善教学方法方面提供了参考。二、调查内容“学习兴趣、学习动力、学习方法与学习能力”三、调查方法初三部分学生构成调查研究样本。调查采用问卷法。调查问卷共分两大部分：第一部分是封闭式题型，要求学生可选择给出的答案，第二部分是自己写出有关内容。调查结果不反馈给学生本人，也不作个案分析，因此，本调查问卷真实可信。四、调查结果我共发放问卷100份，收回有效问卷100份，统计分析以回收阅卷为依据，结果如下：学习动机、学习方法与学习能力的状况表1、学生学习化学的动机学习主动、有兴趣65%认为化学

4、重要而学习28%认为化学无所谓,无兴趣7%此表显示，学生学习的动力有层次，尤其是有决心努力学，但没有兴趣的那一部分学生，老师应激发他们学习的兴趣，增强学生学习的信心。表2、学生对教学方法的喜爱状况以语言传递为主的教学方法（包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等11%直观演示的教学方法（包括演示法、参观法）。33%实际训练的教学方法（包括练习法、实习法、实验法）。42%情境陶冶的教学方法14%此表显示，直观演示的教学方法学生比较喜欢，讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出

5、现教师满堂灌、学生被动听的局面，造成学生最不喜欢的教学方式。表3、学生对学习中听不懂的内容的处理方式先思考后再去问78%课后问老师或同学15%不闻不问，随它去7%此表显示，学生学习的主动性不太强，对不懂的内容有一部分学生采用放纵自己的态度。表4、学生对老师上课时训练是否分层教育的态度希望老师上课时训练分层教育35%希望老师上课时训练不要分层教育50%老师上课时训练分层教育抱无所谓15%此表显示，学生对学习的方法没有太深入地推敲，只是为了学习而学习，学生的态度很不到位，学习的方法有待改进。五、分析与讨论影响学习的因素是多方面的，我们可以从以下几方面来分析造成化学学习困难的

6、成因：1、学习缺乏兴趣化学作为基础学科之一且又以其乏味枯燥、令学生望而却步。初三学生的学习兴趣各不相同，尤其在学习化学方面，因为到了初三，有一部分学生受其它学科的影响，对学习不感兴趣。没有学习的期望，于是，还没有了解什么是化学前就以消极的心理对待化学。还有一部分学生是“心有余而力不足”，无法应付繁重的学业，只能采取放弃，。总之，由于在以前的学习过程中体验不到乐趣，所以对学习缺乏兴趣。2、学习不会举一反三我们知道，学习没有动力不行，有了动力还必须善于学习。目前，有些学生知道为什么要学，但不知道怎么去学，学习总是浮于表面，不能深入达不到融会贯通、尽善尽美的程度，这也是引起学

7、习效果低下原因之一。3、学习时遇难则退，不能持之以恒。如今的孩子大多数是独生子女，娇生惯养，以致于在挫折面前不知所措，甚至完全放弃，导致学习不能持之以恒，学习反复无常，这也是影响学习效果的原因之一。在学习上如果没有持之以恒的决心，自强不息的信心也是学不好的。4、没有综合运用好教学方法教学方法的使用比较单一，无法使学生产生兴趣，也就没有学习的动力。　六、解决方法1、激发学生学习兴趣培养学生学习的兴趣，激发其学习动力显得尤为重要。第一、上好第一堂课.激发学习兴趣化学教学力求富有趣味性：1、化学知识容许以特殊的方式学习使富有魅力2、传授和学习化