初中化学实验学习问卷调查报告

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1、以实验课促进课堂高效调查报告化学是一门以实验为基础的科学,实验在化学教学中具有重要的地位。它不仅是学生获得知识和技能的方法,而且实验的趣味性与连惯性还能有效的吸引学生对学习的兴趣、提高课堂教学中的效率。一、调查目的了解学生对化学实验的体验,探究化学理论教学与实验教学、实验操作的相互配合模式,摸索出以实验教学促进课堂教学效率的思路。二、调查方法制定问卷调查,采取无记名问卷调查的方法进行调查。问卷包括30个小题,最后一题是建议或意见,凡是被调查的同学均可根据我校或自己的实际,填写对实验学习或实验活动提出自己的方法、意见和建议。(《初中化学实

2、验教学调查问卷》附件1)三、调查对象及范围调查范围晋江市深沪中学2013级九年级200名学生,调查比例为50%。调查共发放问卷200份,收回198份有效问卷。(计算比例时按200份算)四、调查结果归纳问卷调查显示:1.学生对化学实验态度:喜欢想尝试的点90.5%,喜欢但害怕操作的点4%,一般的5.5%。2.怎样看待实验课内容:有助于理论与实践相结合,有助于激发学习兴趣85.5%,能学到知识,但不能深入了解5%,没多大意义9.5%。3上实验课的主要动力是什么:对实验内容感兴趣57%,可以提高能力28%,为了完成任务占15%。4.平时上实验

3、课你和你的搭档如何分工:两个人相互协作74%,照搭档说的做15%,叫搭档按我说的做8%。大多是搭档在操作3%5.你愿意对教科书上的实验装置进行改进,让实验效果更好:愿意45%,不愿意27%,可以考虑28%。6.你初步遇到实验题解答的感觉是:容易13.5%,较容易43.5%,较难46%,很难7%7.对于实验教学方法,认为老师讲解不需要做的占5%,只需要老师演示就可以的占26%,同学示范,老师个别指导,自己亲自做的占69%。8.你认为同学示范这种教学方法对你有什么帮助时,有增强完成实验的信心的占47%,比同学做的更好的占7%,遇到问题容易交

4、流的占46%。9.你对化学学习感兴趣的原因是:受到化学教师的影响13.5%,化学学科本身很有趣35%.10.你对化学学习没有兴趣的原因是:老师不好4.5%,化学很枯燥48,化学难学44%,化学实验条件不好3.5%.11.你认为化学实验对学习帮助大吗:大75%,一般20.5%,不大3%,不好说1.5%.12.做完第一次化学实验,什么感觉:就那回事,按书上的做2.5%,那个氨水真难闻„„会致病么?0.5%,很有意思的实验,又长知识了97%.13.如果让你做一个难度较大,操作较复杂,并且药品对身体有伤害的实验,但是可以给你中考或高考加点分,你

5、愿意马上尝试?这个我回去问问爸妈0%,不行,绝对不行8.5%,告诉我注意事项,告诉我实验室什么时候开91.5%.14.希望化学课(多选,不好准确统计):绝大多数要求:多做实验,加强印象,老师有激情,能掉东学生兴趣和学习的积极性,广泛联系生产生活或者联系其他科学知识;部分要求:讲解例题多些,注意思路点拨15.你最厌烦的化学教学活动是:做化学实验3.5%,学习理论知识65.5%,做练习31%16.你对化学学科的兴趣如何?:感兴趣63%,有点感兴趣13.5%,不感兴趣但不讨厌21%,不感兴趣且讨厌2.5%17.你对化学课本中的演示实验持的态度

6、是:有趣,很想自己去动手做一遍88.5%,觉得很有趣,但不想去做4.5%,很少有机会去做5.5%,无所谓1.5%18.如果课堂上让你做演示实验给同学们看,你的心里感受是什么:有信心也有能力演示好45.5%,虽然会演示,但是没信心且怕被同学取笑37%,对实验不大了解,而且以前操作不大规范,心里说:“老师,你还是叫别人吧!”17%,不懂,也不想做演示实验0.5%。19.你认为化学课堂教学中使用动画的画面能否帮助理解物质的微观变化:很有用30.5%,基本有用51%,没有必要12%,无所谓6.5%.20.你认为化学课堂教学中使用实验录像,能使实

7、验现象看得更清楚吗:更清楚41%,更不清楚23%没有必要1.5%无所谓34.5%21.上新课时,刚演示过的实验是否需要使用多媒体重现一次:很有必要21.5%,偶尔有必要38.5%,没有必要39%,无所谓1%22.上复习课时,是否需要使用多媒体温习实验过程:很有必要51.5%,偶尔有必要36.5%,没有必要3%,无所谓9%23.你喜欢老师上化学实验课时使用多媒体辅助教学的方式为:边列出实验具体操作步骤79%;边做演示实验,只用文字叙述实验现象1%;边做演示实验,同时结合多媒体展示实验现象13.5%;只播放实验视频6.5%24.你认为下列哪

8、种方式的实验教学更加有效:实验视频、模拟动画33.5$;图片或挂图0%;教师演示实验47.5%;学生探究实验19%.25.演示实验中分连续演示和分步演示是否有必要:都有必要87%;只要连续演示2.5%;只要

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