初中化学探究性实验学习问卷调查报告

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1、.WORD格式整理..初中化学探究性实验学习问卷调查报告化学是一门以实验为基础的科学，实验在化学教学中具有重要的地位。它不仅是学生获得知识和技能的方法，而且是培养学生科学探究能力、创新精神以及提高学生的科学素养的重要途径。那么学生对探究实验的兴趣、方法等是怎样的，师资及学校实验设备能否达到要求？通过问卷调查从学生学习实验兴趣、实验动机、实验态度和实验能力四个方面对其进行统计分析，从而揭示初中化学探究实验学习的现状。一、调查目的   了解学生对化学实验的要求，探究化学探究实验新的活动方法，摸索出一条

2、适合我们农村学校学生特点的实验新路子，使每位学生都能最大限度的参与、思考、动手、合作、交流和完成所有实验；达到积极参与、勇于动手，圆满完成实验的目的。二、调查方法   制定问卷调查，采取无记名问卷调查的方法进行调查。问卷包括12个小题，最后一题是建议或意见，凡是被调查的同学均可根据我校或自己的实际，填写对实验学习或实验活动提出自己的方法、意见和建议。（《化学探究实验学习情况调查问卷》附后）三、调查对象及范围   调查范围为白云区中学九年级（8）班40名学生，九年级（7）班40名学生以及九年级（3）

3、班20名学生。调查比例为100%。调查共发放问卷100份，收回100份有效问卷。四、调查结果归纳  问卷调查显示：   ABCD1、你喜欢化学实验？A、很喜欢B、还可以C、不喜欢，很危险27%43%20%2、..专业知识分享...WORD格式整理..你认为化学实验对学习帮助大吗？A、大B、一般C、不大D、不好说45%32%13%10%1、你觉得实验课前有必要预习？A、很有必要B、一般必要C、没有必要57%28%15%2、你对化学实验的态度是怎么样？A、喜欢且想尝试B、喜欢但害怕尝试C、一般但不至于

4、反感D、不喜欢且害怕受伤57%25%10%8%3、教科书上的演示实验，你做了多少？A、全部B、大部分C、少部分D、从未做过000100%4、对于老师的实验教学方法，你觉得怎么样？A、根本不适应，也不喜欢B、不适应，喜欢程度一般C、基本能适应，喜欢程度一般D、很适应，也很喜欢5%18%28%59%5、你认为下列哪种方式对实验教学更加有效？A、实验视频、模拟动画B、图片或挂图C、教师演示D、学生自己动手实验2%45%53%6、做实验时你的做法是？A、观察记录，及时思考总结B、观察现象，记录他人的总结C

5、、只看现象，不关心总结D、无关要紧，做其他活动20%25%46%9%..专业知识分享...WORD格式整理..1、在实验中，当实验不成功或有异常现象时，你会怎么样？A、不放在心上B、独立思考找出原因C、与同伴共同分析D、反复实验67%11%7%5%2、在实验讨论时，你是？A、认真思考，有自己的见解，但发言不多，怕说错B、积极思考，大胆发言C、听人家讨论，但很少发言，觉得没意思D、不大注意人家讨论，也不发言8%6%51%23%3、如果课堂上让你做实验给同学们看，你心里的感受是怎么样？A、有信心也有能

6、力演示好B、虽然会演示，但是没信心且怕同学笑话C、对实验不大了解，而且操作不大规范D、不懂，也不想做实验5%44%39%12%12、你对学校化学实验学习有那些建议和意见？1、有的同学说：老师讲解要清晰，最好能让同学给我们示范，这样可以为我们完成实验树立信心；2、有的同学说：多一点提问，多一点引导；3、有的同学说：实验探究是我们学生自己的事，老师不必要过细介绍过程，让我们自己想过程和注意事项，然后和大家交流；4、有的同学说，让每个同学都会做，可以适当组织一些实验竞赛之类的活动，调动大家的实验积极性和

7、动手能力；5、有的同学说：实验时，划分小组时，应考虑实验能力强弱搭配，互相学习，有利于增强每一个同学的完成实验的信心；6、有的同学说，单独靠课堂时间来完成实验，有时时间不充余，可以组织课外兴趣小组，弥补实验没有彻底完成的缺憾；还有的同学提出，实验时不要手把手的教，给我们自己一点创新、探究的机会，让我们体验一下成功的喜悦。..专业知识分享...WORD格式整理..五、问卷调查结果的处理   通过本次问卷调查反映的问题，提出以下处理措施：   1.化学实验探究课尽量让学生示范，增强学生的自信心。   

8、调查中发现，我们的化学实验在很多地方需要改进，一是演示实验可以让学生亲自动手，调动学生的积极性。二是探究性实验，要完全放手给学生，发挥学生的主题作用，反映出以学生为中心的理念，不能什么都由老师包办代替，也可以让一部分学生先探究，然后再由学生与大家一起提出问题，进行猜测与假设，制定计划和设计实验方案，进行实验与搜集数据，分析、论证和评估结果，交流实验探究的体会等。实验之后，找出自己在实验时存在的不足和错误，进一步提高操作技能，使学生在学习与互动中提高自身素质，增强以学生为主体的意识，