八年级英语期中学业检测质量分析报告

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1、2015——2016学年度第一学期期中学业水平检测八年级英语试卷质量分析2015-11-18一、试卷总体评价：此次八年级英语期中试卷命题，能够严格遵循《英语课程标准》，以牛津译林版八年级的教材为依据，立足教学实际，面向全体学生。试题考查内容以基础知识为纽带，侧重基本技能的考查，密切联系当前热点，整合三维目标，体现课改精神，即符合学生实际又高于实际。试题灵活，重点突出，在考查学生的基础知识同时，更多的侧重考查学生的英语运用能力。试题的选材有一定的时代感和知识性，试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重在实际情景和具

2、体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。试题着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，以及学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力，较好地落实了新课程中关于文化意识培养的理念。此次试题整体难度较大，统计数据显示，全县7285名参加考试的学生，平均分为82.58，及格率46.89%，优秀率18.94%，特优率3.29%，低分率31.81%。全县最高分146.二、试卷抽样分析：根据所选取的较好的几个班级试卷分析，得分概况如下：题项听力单项选择完型填空阅读理解

3、词汇选词填空完成句子任务型阅读作文失分率11.13%14.30%12.26%10.27%10.81%0.89%15.81%6.13%7.53%统计结果表明：学生失分较高的项目集中在翻译句子、单项选择、完型填空、听力、阅读理解，词汇也较高。学生的基础知识有待极大提高。三、试题分析：(1)第一大题听力满分30分。听力共有20题，选材情景丰富、真实，语速适当，难易适度，具体包括听录音选图、对话理解、短文理解三种形式。从出题角度来看，这次听力除了考查学生能否获取详细的事实性信息外，还有理解会话者的观点、态度及意图，推测关系

4、、时间、地点，概括主旨等需深层理解的题目。而这部分正是学生听力中的“软肋”，失分较多。从中可以看出，错误主要集中在6，7，9和10题例如：第6题What’stheweatherlikenow?A.It’srainyB.It’ssunnyC.It’scloudy【分析】答案是C.材料中提到有许多云，可能会下雨，问现在是什么天气。不少学生没弄清楚题意，now还是tomorrow，以至于出错。反思：尽管听力考察的是学生的听的能力，但同时也是对学生阅读能力的一种考验。在听力播放前快速浏览试卷获取信息，寻找并记住关键词。注意

5、重复的词语，这些词通常会给学生一些线索，还会帮学生回忆起在题目中听过的人名和事物名称。同时要注意各个选项中的主要区别，从而来真正理解说话人的意图、观点、态度。综合整个听力问题，今后在听力训练方面我们要做到：教师要尽可能对学生定时、定内容进行听力训练。把听力训练落实到平时。(2)第二大题　单项选择满分15分。单项选择共15小题，充分注重了基础知识掌握的重要性，是对生活、文化和语言的综合考量。本张试卷15个小题考察全面，试题突出了语言的实用性，把一些语法知识和词汇知识的测试放在适当的情景中，强调了语言知识的实际应用和交

6、际功能。题型涉及词法、句法、语法以及根据语境进行词义辨析，个别题目难度较大。错误率比较高的是第24，28,31,33题。28.——AreyouwillingtoliveonMarsoneday?——_______________.Itsoundsexciting,butitstillworriesme.A.OfcourseIamB.I’mnotsureC.Whynot?D.Areyoujoking?【分析】答案是B。绝大多数学生的选项都是C，他们没有理解句子的真实含义，去火星居住很让人兴奋，但是我也挺担心。所以很矛

7、盾，不确定。33.——Howwasyourtriptothepark?——Itcouldn’tbe______________.Welostourwayanditkeptraining.A.nicerB.worseC.worstD.good【分析】答案是B。大多数学生的选项都是D。学生对于句意的把握不准确，与28题一样，属于理解性的习题。（3）第三大题完形填空满分15分。本篇完型填空选取的是一篇克拉克先生与儿子之间趣事的短文。克拉克先生喜欢阅读他知道很多东西。他的小儿子也喜欢阅读，他经常问他的爸爸一些问题。一天麦克

8、读到了关于电灯的文章，他问爸爸一些问题，他爸爸说爸爸总是知道的比儿子多。麦克没有回答，而是问他谁发明了电灯，克拉克回答是托马斯.爱迪生，他又问爸爸那么为什么不是他的爸爸发明的呢。看着他的儿子，克拉克不知回答什么了。文章的文理脉络清晰，句与句之间的逻辑关系紧密，不单纯考查语法，更注重考查学生根据上下文的联系分析问题、解决问题的能力，对考生阅读理解能力和词汇运用