下社联校督导评估自查报告-2012年

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1、下社联校2011—2012学年度督导评估自查报告　　一学年来，我们在乡党委政府和教育局的领导下，全面贯彻党的教育方针，努力践行“科学发展观”重要思想，不折不扣落实教育局“三个1号文件”精神，进一步强化我校内部管理，规范办学行为，全面提高教育质量和管理水平，努力办好让政府放心、人民满意的教育，学校的各项工作得到了领导的肯定，家长的信任和社会的好评。现将学校的的各项工作汇报如下：一、基本情况下社联校所属两个中心、4所完全小学、3个教学点、教学班27个。现在校学生400人，教师40人。本学期因病请假教师6人，聘用代教4人，实

2、习支教大学生8人。　　二、学校管理工作　　学校管理工作以人为本，坚持“德治、法治、情治”相结合，抛弃固有模式，提倡人性化管理，实行精细化、规范化管理，既着力培养一支集“学历、能力、师德”于一体的新型教师队伍，又注重学校教育理念和教育特色的培育。　　1、办学方向　　学校坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》、《中华人民共和国教师法》等有关教育法律、法规，制定了学校十二五发展规划：把学校建成方向明确，治学严谨，发展全面，校容优美的学校。严格按照上级计划排课，上课，

3、开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序高效的进行。全面贯彻教育方针，坚持“五育”并举，面向全体学生积极推进素质教育，确保了本乡适龄儿童入学率为100%，在校学生巩固率为100%。2、管理体制　　积极推进学校人事制度改革，实行教职工量化考评制、校长负责制，工作落实，措施得力，干部教师队伍稳定。党支部切实加强思想、组织、作风建设。工会、教代会制度健全，校务公开落实，透明度高，民主管理和民主监督作用得以彰显。　　3、队伍建设　　我联校现有教职工40人，

4、教学班27个，严格按照教育局下发的编制，根据学科结构要求，配齐配足了教师。有本科学历10人，专科学历16人。党员14人。有市级优秀班主任6人，县级优秀班主任12人，是一支思想素质较高，业务水平过硬的教师队伍。（1）、领导班子建设　　学校领导班子共有5人。团结，务实，求真、精干、高效，做到了分工合作，职责明确，具有较强的战斗力和凝聚力。坚持每周一次的例会制度，做到了“大事要发言，小事有主见”，集中地体现了民主治校，民主治教的新模式。学校还采取自下而上，自内而外的评议方式，对支部、行政工作加大了公开力度，进行公开评议，收取

5、了许多宝贵意见和建议，积极改进了工作方式、方法，提高了工作效率。（2）、教师队伍建设①做好教职工思想工作　　学校是育人的圣地，良好的师德修养是教书育人的根本前提。本学年坚持每周一下午的政治学习制度，组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《德育报》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》等教育书报，引导教师树立了正确的人生观，世界观和价值观，营造了“讲团结、铸合力、讲进取、创佳绩”的校园新风气，涌现了一大批如魏云霞、刘爱凤、韩桂花、韩宝明、韩三宝等为教育无私奉献、为下社干事创业的优秀教师。　　一

6、年来，学校教职工思想稳定，言行始终与上级要求保持一致，能用正确的舆论导向教育学生、引导学生。学校根据实际情况制定了《一日常规》、《教师行为十不准》，使学校的管理工作入格到位，全体教职工目标明确，职责清楚，奋发争先，形成了以良好的人际关系为特征的“赶、帮、超”的教师群体。　　②、加强学习，全面提高从业水平。为了尽快提高教师个人素质，打造一批名优骨干教师，学校采取多种方式进行了教育培养。一是学校选派教师积极参加市县举办的各类培训、讲座；二是教师充分利用业余时间，收看教育网有关新课程的专辑；三是学校公费为教师订阅《小学语文教

7、学》、《小学教学设计》、《学习报》、《德育报》、《拼音报》书报，让教师学习理论和经验文章，提高认识，加强自身理论修养；四是坚持每周二业务学习和教研活动；五是学校重视加强教师的继续教育工作，建立了教师继续教育登记制度。要求每位教师必须参加继续教育学习，鼓励并要求大家积极撰写教学教学论文，对获奖的教师，学校给予奖励，并在年度考核中加分，真正体现了绩效优先的原则。③、学历培训步伐加快。虽然我校具有专科学历的教师占教师总数的65%以上，但随着形势的发展和21世纪对教师素质的要求，老师们充分认识到更加丰富的知识带给我们的好处，学

8、校组织教师认真学习了教育局连续三年出台的三个1号文件精神，鼓励和要求中青年教师不要满足现状，积极参加提高学历培训，努力提高自己的文化知识水平。教师在上班期间参加各类提高培训，一律不计假。通过学习，老师们知识面宽了，学习了许多先进的东西，教学中更加得心应手。　　④、严格管理考核工作。学校注重对教师个人成绩的管理考核，在对教职工的管理