《学生伤害事故》专题讲座学习报告

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1、东北师范大学远程与继续教育学院2014年秋季学期网络教育《专题讲座》------学习报告所选专题《学生伤害事故》——关于校园伤害事故的危害的认识学生姓名　＿初晓专业行政管理年级1303学习中心大连奥鹏学习中心报名编号1303553472专题教师姓名张晓阳（以上信息必须详细填写）　2015年1月9日《学生伤害事故》专题讲座学习报告——关于校园伤害事故的危害的认识 近年来，我国的教育事业蓬勃发展，办学规模日益扩大，独生子女在学生中的比例增加，学生的自我防范意识和自我防范能力相对比较差，“学生伤害事故”频繁发生，而公民权利意

2、识随着普法工作的广泛深入进行得到了不断增强，为“学生伤害事故”引发的与学校的法律纠纷越来越多。许多学校面对“学生伤害事故”常常表现得不知所措，要么为了息事宁人而牺牲学校或教师的合法权益，要么一味地维护学校或教师权益而导致事态难以收拾。“学生伤害事故”困扰着学校，使得学校在开展体育、娱乐、劳动等活动时缩手缩脚，惟恐发生“学生伤害事故”。如何明确“学生伤害事故”中的法律责任，切实维护学校、教师和学生的合法权益，扭转“学生伤害事故”困扰学校的局面，就成为一个具有重要意义的现实问题。本文将就“学生伤害事故”的概念、“学生伤害事

3、故”的法律责任以及“学生伤害事故”的预防和处理对策进行初步探究。  “学生伤害事故”又称“学校事故”，它是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。“学生伤害事故”的概念可以从以下几个方面理解：1、①从时间上来看，“学生伤害事故”可能发生在上课期间，也可能发生在寒假、暑假期间或上学、放学期间；②从空间上来看，“学生伤害事故”可能发生在校园内，也可能发生在校园外。关键要看是不是在学校组织的教育教学活动或者学校

4、负有管理责任的范围之内。即从时间和空间上看，伤害行为或者结果必须有一项是发生在学校对学生负有教育、管理、指导、保护等职责的期间和地域范围内。2、从责任主体角度可以将“学生伤害事故”分为：（1）学校责任事故。它是学校由于过失，未尽到相应的教育管理职责而造成的“学生伤害事故”，包括学校提供的教育教学设施、设备不符合国家安全标准或有明显的不安全因素；学校的管理制度存在明显疏漏或者管理混乱，存在重大安全隐患；学校教职工在履行教育教学职责中违反有关要求及操作规程；学校组织课外活动时未进行安全教育或未采取必要的防范措施；学校统一提

5、供的食品、饮用水不符合安全及卫生标准；等等。（2）学校意外事故。它是指学生在正常教育教学活动中发生的伤害事故，它包括由于自然因素及不可抗力造成的学生伤害事故；学生特异体质、疾病，学校和学生自身不了解或难以了解而引发的事故；等等。（3）第三方责任事故。是指学校本身提供的各种场地设施和教育教学过程没有问题，而是由第三方的原因导致的伤害事故，包括校外活动中，场地、设施提供方违反规定导致“学生伤害事故”；学生明显违反校规而对其他学生造成的伤害事故；等等。3、从事故原因角度也可以将“学生伤害事故”分为教育活动事故、学校设施事故及

6、学生间事故。4、从事故发生的空间上可以将“学生伤害事故”分为发生在校内的伤害事故和发生在校外的伤害事故。学校是学生学习、生活的重要场所之一，学校对学生负有不可推卸的培养、教育、管理保护的责任，因而“学生伤害事故”只要有“伤害行为”或“伤害结果”有一项发生在学校对学生负有教育、管理、指导、保护等职责的期间或地域范围内学校就必须承担一定的法律责任。具体承担多少责任，那就要根据个案的具体情况具体分析而定。学校责任是不可推卸的，因而当事故出现了，只有正确面对采取积极措施进行补救，在法律框架内予以解决之，而不是无所适从。 学校最

7、重要的活动是学生在校的学习和生活，学校不能因为害怕发生“学生伤害事故”就不进行必要的体育、娱乐、劳动等活动，只有立足预防，才是避免“学生伤害事故”的屏障。因此，学校要制定出相应的管理措施，并落到实处。如学校要保障教室、操场、实验室以及食堂、学生宿舍、厕所等必须符合相应的安全标准和安全设施标准；同时，还要保障在照明设施、取暖设施、课桌椅、仪器设备、宿舍用品、食品及饮用水及至阳台护栏的高度等方面，都要符合国家或行业规定的标准和学校特殊的要求，对反复使用后出现的安全隐患，及时采取维修、更换等措施。 要在学校、教师、家长中大力

8、强化事故防范意识，切实落实各项安全保护措施。加强教师工作责任心，端正教育思想，增强教职工的法律意识，选择正确的教育方法，严禁体罚和变相体罚学生；做好学校与家长的联系与沟通，争取准确把握学生的思想动态和身体状况，及时发现问题，解决问题，消除隐患，防止发生伤害事故。 学校要增加有关安全教育的内容，使学生熟悉学校的各项规章制度和纪律的要