uml面向对象实验报告

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1、实验1熟悉RationalRose建模环境[实验目的]1．掌握RationalRose2003的安装2.熟悉Rose的功能与特点3．掌握Rose的基本操作[实验预备知识]了解RationalRose的背景[实验内容]1．安装RationalRose20032．系统主菜单3．建立UML模型初步[四类图]1、用例图题目：学生信息管理系统的录入模块2、对象类图16题目：学生信息管理系统的界面的对象类图1、顺序图题目：学生信息管理系统的学生登录模块2、活动图题目：学生信息管理系统的学生登录模块16三、实验小结初次使用RationalRose，还是

2、有些不适应。通过画用例图，对象类图，顺序图，还有活动图，我基本掌握了rose的基本用法，也感受到了rose的强大。在实验过程中，遇到了一下困难，但是通过查阅相关资料，还有认证看实验指导书，我最终解决了这样问题。通过uml，我把软件功能的各个功能可视化，确定化，再也不用因为头脑中想得到但是却无法清晰描述出来而苦恼了。在这次的UML实验中，我明白了，作为一个系统，需求分析很重要，一开始就应该明确业务流程，才能不至于之后的工作偏离方向。16实验2用例图与活动图设计与实现[实验目的]1．熟悉UML建模2．掌握用例图的设计与实现4．掌握使用活动图细

3、化用例的方法[实验预备知识]掌握RationalRose环境下UML全局模型的创建[实验内容]1．网上选课系统的需求2．事件流（1）添加课程（2）选课3．选课用例图（1）创建并设置执行者（2）设计并实现执行者之间关联（3）创建并设置用例属性（4）设计并实现执行者与用例间关联4．使用活动图细化用例（1）添加一个空的活动图（2）新建泳道（3）添加初始状态和最终状态（4）添加动作状态（5）添加转换[实验步骤]1.简单需求分析选课系统包括如下功能：（1）管理员通过系统管理界面进入系统，建立学期要开的各种课程，将课程信息保存在数据库中并对课程进行改

4、动和删除16（1）学生通过客户端浏览器根据学号和密码进入系统，可以选课，也可以查询已选课程本系统涉及的用户包括管理员和学生，他们是用例图中的执行者，他们的主要特征相似，都具有姓名和注册号（学生为学号）等信息，所以可以抽象出高层执行者“人”，而管理员和学生都从人统一派生。数据库管理系统是另外一个执行者。2.事件流下面是系统中出现的-些事件流。添加课程事件流(1)管理员选择进入管理界面，用例开始(2)系统提示输入管理员密码(3)管理员输入密码(4)系统验证密码A1:密码错误(5)进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息(6)管理员选择添

5、加课程(7)系统提示输入新课程信息(8)管理员输入信息(9)系统验证是否和已有课程冲突A2:有冲突(10)系统添加新课程，提示课程添加成功(11)系统重新进入管理主界面，显示所有课程(12)用例结束其他事件流:A1:密码错误(1)系统提示再次输入(2)用户确认(3)三次错误，拒绝再次访问(4)否则进入添加课程事件流第（5）步16A2:有冲突(1)系统提示冲突，显示冲突课程信息(2)用户重新输入(3)继续验证直到无冲突(4)进入添加课程事件流第（10）步删除课程事件流和修改课程事件流与此类似选课事件流:(1)学生进入选课登录界面，用例开始(

6、2)系统提示输入学号和密码(3)学生输入学号和密码(4)系统验证A1:验证失败(5)进入选课主界面(6)学生点击选课。(7)系统显示所有课程信息(8)学生选择课程(9)系统验证课程是否可选A2:课程不可选(10)系统提示课程选择成功(11)用例结束错误流:A1:验证失败(1)系统提示验证失败，提示重新输入(2)三次失败，拒绝访问(3)成功，转选课事件流第（5）步A2:课程不可选(1)系统提示课程不可选及原因(2)学生重新选课(3)重新验证直至成功16(4)转选课事件流第（10）步3．选课用例图选课系统用例图如下图所示：4．使用活动图细化用

7、例16实验小结刚开始做实验的时候感觉无从下手，逻辑有点混乱，但是一步一步的画图中，思路变得清晰还有调理性。在建模过程中遇到了一些问题，确实遇到了点小麻烦，主要还是不能完全驾驭rose的强大功能吧，但是最后得到了比较满意的解决。在这次实验中，对于uml的建模的细化，使软件的功能分析的更加完善，还有各个模块的逻辑关系也处理的非常好。使我对UML建模的思想有了更进一步的了解，在以后得学习中，还将不断的学习UML的理论知识。16实验3教学管理系统的分析与设计[实验目的]1．通过教学管理系统的分析与设计，掌握面向对象的分析与设计方法以及UML在软件

8、项目和开发过程中的应用2．掌握软件系统的静态建模方法3．掌握软件系统的动态建模方法4．综合系统建模中的用例图、序列图、状态图、类图等来实现教学管理系统的分析与设计[实验预备知识]教学管理系统的