大学生心理健康教育中心2009年主要工作目标

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1、大学生心理健康教育中心2009年主要工作目标序号项目名称主要内容及指标分管领导责任人完成期限一★相关培训工作1.举办学校第十届心理辅导培训班，参加对象为心理访谈员、特约心理咨询员、各学院的心理辅导员及相关思政教育工作者；2.配合校相关部门培训我校心理健康教育骨干教师。认真做好我校国家劳动保障部的心理咨询师培训点的相关教学与培训工作，以不断实现我校心育队伍的专业化与专家化；3．定期为学校聘任的各学院心理辅导员做系统的心理健康教育理论与实操培训；4.加强学生社区心理访谈员的培训与督导工作，定期为各社区聘任的心理访谈员开展个案研讨与咨询实践演练；5.为大学生心理骨干

2、举办义工培训，分片分批为学生班级心理委员开展心育培训，以为朋辈辅导奠定基础，并切实建构我校心理健康教育网络体系姚冠新谢钢下半年贯穿全学年每月一次前期为两周一次贯穿全学年二★心理健康教育宣传与普及1.定期开设心理健康教育讲座——“心灵讲坛”；2.进一步发挥我校心育讲师团的作用，提高对《讲座菜单》的点击率，营造良好的心育氛围；3.与校宣传媒体配合开设心理保健专栏与专题节目；4．编印心理健康教育宣传刊物和辅导材料，出版《健康报》；5.开展心理沙龙、心灵游戏广场、校园情境剧等多种形式的团体心理辅导活动；6.举行学校第八届“5·25”（我爱我）——“健康·快乐·成功”为

3、主题的“绿丝带”系列心理健康教育活动节；7.围绕世界预防爱滋病宣传日，组织开展“红丝带”系列活动李晓波平均1次/月贯穿整个学年全年平均每学期二期五月份五月份（5、25）十二月份3三★团体心理辅导1.继续开办好《“快乐人生”心理训练营》，为学生进行成功心理训练与素质拓展活动；2．继续将心理健康教育与大学生职业生涯规划辅导有机地结合起来，并通过工作坊、选修课、职业训练等各种形式开展职业指导；3.对学生中具有共性问题的学生全体进行各种形式的团体心理辅导与治疗；4.根据学生需要，举办以探索“生命盲点”、“开发学习潜能”等为主题的成长小组，帮助学生在团体的支持下，获得新

4、的成长动力，摆脱长期束缚自己的心灵痛苦姚冠新谢钢五月份贯穿全学年贯穿全学年每学期一次四心理健康教育教学1.为各级各类学生开设相关心理健康教育选修课程，并纳入日常教学过程；2.组织心理健康教育的教师集体备课与观摩，创设条件开展教学研讨；3.制定与完善我校心理健康教育课程教案，争取条件编写适合我校大学生特点的心理健康教育教材；李晓波贯穿整个学年五心理咨询1．不断健全与完善我校的心理危机干预机制。继续认真做好学生心理档案的建档工作，根据心理测查的结果，及时而有效地对心理危机实施主动干预。2.认真做好咨询值班与个案接待工作，并对有需要的来访者及时予以转介，以防贻误治疗

5、；3．坚持开通每周的心理热线咨询电话，以及时缓解学生成长中可能出现的困扰与疑惑，尽早发现可能的心理危机现象并予以及时的干预，避免“恶性校园事件”的发生；4．进一步加强我校心理健康教育网络的建设，及时更新与维护好《心灵驿站》网页，以不断提高相关栏目的点击率，使网上咨询具有更高的接受度；5．进一步考察论证，创造条件从硬件与软件上完善箱庭治疗室及全校八个学生社区心理访谈室的建设，以充分发挥我校相关健康教育资源李晓波贯穿整个学年3六学术研讨1．认真完成中心成员目前承担的省教育厅与校级的各项在研课题，广泛开展调查、研讨；2．组织撰写相关论文，提升专业素质；3．创造条件举

6、办校心理健康教育学术研讨会；4．送出去、请进来，组织参加各种形式的相关学术活动与研修；5．定期组织开展相关学术课题组的研讨活动；6．加强同侪督导工作，及时对特殊个案进行会诊与咨询演练，既帮助心理访谈员与心理辅导员个人成长，也促进咨询水平的提高姚冠新谢钢贯穿整个学年七日常管理工作1．加强常规内务管理与制度建设；2．新生入学教育与心理测查，建立心理档案；3．进一步论证购进相关硬件与软件，不断完善基本建设；4．征订相关书籍资料，并进行有效管理，高效使用；5．定期举办心理沙龙；6．精心指导大学生心理学会各项工作开展；7．加强宣传报道，促进认同感，深化形象定位均纳入日常

7、工作注：前面标有符号“★”为重点工作3