教授治学的理念与制度安排——中日比较的视角

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1、＠单位代码：１０１６６硕ｉ学位论文教授治学的理念与制度安排—中曰比较的视角论文作者：田诗巧学科专业：商等教育学指导教师：朴雪涛楊武緣朱艳培养单位：教育科学学晓培养类别：全曰制完成时间２０１６０４１０曰：年月洗阳师范大学学位评定委员会学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下耿得的研究成果。据我所知，除文中己经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的■研巧成果。对本文的研巧做出重要贡献的个人和集体，均ｅ在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名：巧读巧日期：每£巧Ｉ巧

2、学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处，将本人硕古学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部口或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可Ｗ采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名：巧诗巧日期：持若问，口单位代码：10166硕士学位论文教授治学的理念与制度安排——中日比较的视角论文作者：田诗巧学科专业：高等教育学指导教师：朴雪涛楊武勳朱艳培养单位：教育科学学院培养类别：全日制完成时间：2016年04月10日沈阳师范大

3、学学位评定委员会教授治学的理念与制度安排---中日比较的视角中文摘要教授治学，从广义上讲泛指大学教授从事具有研究属性的学术活动。从狭义上讲，根据每个国家不同的时代背景和社会发展状况各具不同的含义。本论文选取中国和日本两个国家进行比较，主要是因为中日两国属于一衣带水的邻国，自古以来在文化、社会发展等方面具有较为相似的背景。在我国，教授治学除了指教授从事学术研究以外，为了避免行政权力过分干预学术权力、一些学术组织虚化等问题，又赋予了教授参与学校学术事务管理的权力，为教授治学的理念添加新的内涵。在日本，以国立大学法人化改革为界限，改革前教授掌握大学运营中的大部分权力，改革后

4、教授的权力重心集中于教学科研，学校事务的管理权和人事权逐渐被削弱。中日两国有关教授治学的理念与制度安排所具有的共性与差异是值得探讨和研究的。本论文遵循“明确问题--分析问题--解决问题”的研究思路，采用历史研究法、个案研究法和比较研究法就中日两国教授治学的理念与制度安排通过五个章节的内容进行了较为系统和深入的探讨。通过研究发现中日两国在教授治学的理念与制度安排这一问题上存在共同的发展趋势，主要体现在教授治学的理念都以实现大学自治和学术自由为目标；教授治学的内容都包含赋予教授学术事务自主权；教授治学的制度安排方面都以科层管理模式为途径。同时也在以下三个方面存在一定差异包

5、括：教授参与大学治理权力的强弱存在差异、大学内部治理模式以及大学内部治理结构变迁存在差异。根据我国高等教育发展的现状，并通过比较研究中日两国教授治学的差异与共性，本研究得出有关日本教授治学的理念与制度安排可以借鉴的经验，主要有三个方面：第一，完善法律制度，实现专业化管理；第二，实现开放治理，引进校外人士参与咨询决策；第三，完善内部权力分配体系，推进高等教育管理体制改革。以期为我国教授治学的理念与制度安排的完善提供有益借鉴。关键词：教授治学，理念，制度安排ITheideaandinstitutionaldesignoffacultyacademicgovernance-

6、-BasedonthecomparativeperspectivesbetweenChinaandJapanAbstractInabroadsense,facultyacademicgovernancereferstotheuniversityprofessorshaveengagedinthestudyofattributesofacademicactivities.Inanarrowsense,ithasdifferentmeaningsaccordingtothedifferenttimes,backgroundsanddevelopmentsofeachsin

7、glecountry.ThispaperselectedChinaandJapantomakeacomparison.ThemainreasonisbecausethatChinaandJapanhavethesimilarbackgroundsinculture,socialdevelopmentsandsoon.InChina,facultyacademicgovernancemeansprofessorsareengagedinacademicresearches.Inadditiontothisconcept,inordertoavoidth