技术创新网络中企业间技术学习行为研究

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1、暨南大学硕士学位论文题名（中英对照）：技术创新网络中企业间技术学习行为研究ResearchonInter-EnterpriseTechnologicalLearningBehaviorinTechnologicalInnovationNetwork作者姓名：吴娟指导教师姓名及学位、职称：郑江波博士副教授学科、专业名称：管理学企业管理学位类型：学术学位论文提交日期：2016年6月论文答辩日期：2016年6月2日答辩委员会主席：论文评阅人：学位授予单位和日期：独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的

2、研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得暨南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解暨南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权暨南大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复

3、制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日学位论文作者毕业后去向：工作单位：电话：通讯地址：邮编：摘要知识经济时代，技术创新成为经济增长的决定性因素，也是企业生存和发展的灵魂。通过技术学习提升技术能力、实现产品创新，成为企业获得并长久地保持竞争优势的重要途径。本文基于对技术能力本质的把握，从知识增长的角度切入，采用多主体建模的思路，通过描述企业主体的知识属性、环境，并确定企业技术学习规则构建了技术创新网络中企业间技术学习行为模型，以个体的技术学习行

4、为为出发点，研究其引发的宏观网络的特征。分析了技术学习策略、初始关系网络形态对网络知识水平以及创新效率的影响，并借助复杂网络分析的方法探讨了技术学习行为推动下技术创新网络结构的演化特征及规律。通过研究，获得了以下方面结论：（1）学习策略和初始关系网络对网络学习效果的影响方面。第一，补弱学习策略无论是在知识水平增长的数量上还是稳定性上都明显优于均衡学习策略；第二，单一的学习策略下网络知识水平方差小，混合策略下的网络知识水平方差极大；第三，网络的初始结构对技术学习的影响只存在学习效率上的高低，而没有根本性影响。（2）通过引入技术机会

5、的集体创新模型，我们发现创新所需求的知识种类越多，创新实现难度越大且呈指数增长；初始关系网络对创新效率没有根本性影响；学习策略对创新效率有显著影响。（3）基于不同p值的初始关系网络在既定的技术学习规则下演化后的技术创新网络均同时具有复杂网络的无标度特性和小世界特性，对网络结构演化起主导作用是企业间的技术学习规则。关键词：技术学习；技术创新网络；多主体建模；复杂网络IABSTRACTIntheknowledgeera,technologicallearningplaysavitalroleinafirm’sdevelopment.

6、Thisroleissignificantbecausetechnologicallearningislinkedtoafirm’sabilitytoinnovate.Throughtechnologicallearning,firmsareabletoenhancetechnologicalcapabilityandproductioninnovation,whichbecomeanimportantwayforfirmstoobtainandmaintainlong-termcompetitiveadvantage.This

7、paperbasedonthenatureoftechnologicalcapability,cutfromtheperspectiveofknowledge,setthecorrespondingselectioncriteriaoflearningobjects,technologicallearningstrategiesandknowledgegrowthrulesbyanalyzingtheinter-enterprisetechnologicallearningbehavior,andconstructasimula

8、tionmodelofinter-firmtechnologicallearningbehaviorintechnologicalinnovationnetwork.Thenweanalyzethathowtechnologicallearningstrateg