图式理论视角下高中英语口语教学设计研究

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1、学校代码：10663学号：4201420000698贵州师范大学教育硕士专业学位论文图式理论视角下高中英语口语教学设计研究AStudyofTeachingDesignofSpokenEnglishinSeniorHighSchoolfromthePerspectiveofSchemaTheory专业方向：学科教学（英语）专业代码：045108申请人姓名：夏衍导师姓名(职称)：冒国安（教授）二零一六年五月十六日AStudyofTeachingDesignofSpokenEnglishinSeniorHighSchoolfromthePerspect

2、iveofSchemaTheoryByXiaYanSupervisedbyProfessorMaoGuoanAThesisSubmittedtoInstituteofForeignLanguagesEducationofGuizhouNormalUniversityInPartialFulfillmentoftheRequirementsforTheDegreeofMasterGuizhouNormalUniversityGuiyang,ChinaMay,2016学位论文原创性声明和关于学位论文使用授权的声明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论

3、文，是本人在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究做出重要贡献的个人或集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名：年月日关于学位论文使用授权的声明本人完全了解贵州师范大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权贵州师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编学位

4、论文。(保密论文在解密后应遵守此规定)论文作者签名：导师签名：年月日AcknowledgementsTheaccomplishmentofthisthesisresultsfromthehelpfromanumberofpeople.Hereby,Iwouldliketoexpressrecognitionandgratitudetothosewhohavemadethethesispossible.First,IexpressmygreatestgratitudetomysupervisorProfessorMaoGuoan,arespecta

5、ble,responsibleandresourcefulscholar,whoofferedmemuchvaluablesuggestionsduringwritingofthisthesis.Withouthisenlighteninginstruction,impressivekindnessandpatience,Icouldnothavecompletedmythesis.Mysinceregratitudealsogoestoalltheprofessorswhohavetaughtandsupportedmeinthepasttwo

6、yearsduringtheperiodofmystudy.Theyhavewidenedmyacademichorizonandgiveninvaluableinspirationtome.Myclassmatesalsodeservethanksfortheiraidincollectingmaterialsforthethesis.Lastbutnotleast,Iwouldliketothankmyfamily,fromwhomIgotgreatsupportandencouragementthroughoutthewholelearni

7、ngprograminGuizhouNormalUniversity.I摘要英语的学习是听、说、读、写四项技能结合的综合性学习。过去几十年的时间里，中国高中学生听、说、读、写四个方面的基本技能通过外语教学得到了极大的提高。然而各方面的语言能力仍存在发展不平衡的状况，尤其在英语口语表达方面，大部分学生存在欠缺。在高中英语教学中，“说”远不像其它三项技能那么受重视。对于英语教师来说，口语教学一直是长期困扰着的问题。而对于我国的高中英语学习者来说，英语口语也是最难的一门课程。原因在于高考并不强制要求进行口语考试，很多地区根本没有口语测试。即使在那些有口

8、语测试的地区，口语成绩也只是作为某些专业的参考成绩，对高考录取结果根本没有直接影响。长期受应试教育的影响，教师和学生并未充分认识到口语教