基于mooc的高校混合学习模式研究

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1、分类号：G434密级：G学校代码：10638学号：313078401002硕士学位论文基于MOOC的高校混合学习模式研究论文作者艾贤明明指导教师陈仕品教授授学科专业教育技术学学申请学科门类理学硕士士所在学院教育学院院论文提交日期2016年4月月论文答辩日期2016年6月月西华师范大学学位评定委员会四川·南充2016年6月ResearchontheBlendedLearningmodeofCollegesandUniversitiesbasedonMOOCByAIXian-mingSupervisedbyProfessorCHENShi-pinMajorinEduca

2、tionalTechnologyInSchoolofEducationChinaWestNormalUniversityNanchong,SichuanProvince,ChinaJune,2016目录目录摘要................................................................IAbstract...........................................................II第1章绪论..........................................

3、..............11.1研究的背景及研究的问题......................................11.1.1研究的背景.............................................11.1.2问题提出...............................................21.2研究的目的与意义............................................31.2.1研究的目的.......................................

4、......31.2.2研究的意义.............................................31.3国内外研究现状..............................................41.3.1混合学习研究概述.......................................41.3.2MOOC研究概述.........................................101.4研究方法与框架.............................................15

5、1.4.1研究方法..............................................15第2章核心概念与理论基础........................................172.1核心概念...................................................172.1.1混合学习..............................................172.1.2MOOC.................................................

6、.182.2理论基础...................................................182.2.1建构主义学习理论......................................182.2.2掌握学习理论..........................................192.2.3临场感理论............................................19第3章基于MOOC开展混合学习的案例分析...........................203.1高校开展基于M

7、OOC混合学习的可行性分析.....................203.1.1高校学习者能够适应基于MOOC平台的混合学习.............203.1.2高校信息化为开展混合学习创设了良好的环境..............20目录3.1.3MOOC的设计适合开展混合学习...........................213.2高校运用MOOC开展混合学习的探索............................233.2.1洛桑联邦理工大学《测绘学》课程的开放与共享............233.2.2清华大学《马克思主义基本原理》课程的开