mooc对研究生学习的影响研究

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1、分类号：密级：UDC：学号：406207813017南昌大学硕士研究生学位论文MOOC对研究生学习的影响研究ResearchOnTheImpactOfMOOCOnGraduateStudents'Learning程永飞培养单位（院、系）：体育与教育学院指导教师姓名、职称：陈建华教授申请学位的学科门类：管理学学科专业名称：教育经济与管理论文答辩日期：2016.6.1答辩委员会主席：评阅人：2016年6月7日学位论文独创性声明摘要摘要MOOC是以网络平台为基础，教学者将课程内容以视频的形式免费发布在互联网上，

2、全球学员根据自己的喜好和需求个性化选择课程学习并实现实时交互的一种教学模式。随着MOOC的发展，越来越多的研究生加入到MOOC学习的队伍中。本研究客观评价研究生MOOC学习现状和探讨MOOC对研究生学习的影响，有助于提升教学理念、改善教学模式、丰富课程体系、提高教学质量。本研究根据MOOC的特征和研究生学习特点对浙江大学管理学院硕士研究生潘丽佳的问卷《MOOC学习环境下学习绩效的研究》进行修订，对南昌大学、武汉大学、西安交通大学、陕西师范大学四所高校的研究生发放纸质问卷500份，回收有效问卷392份，在数

3、据分析及进一步访谈的基础上得出以下结论：（1）修订后的《MOOC对研究生学习影响问卷》呈现多维度结构，5个维度分别是多样性、互动性、自主性、参与度、体会。（2）修订后的问卷具有良好的信度和效度，可以作为研究生MOOC学习情况的测量工具。（3）MOOC对研究生学习的影响在部分人口学资料上存在显著差异。在所调查的高校间，武汉大学和西安交通大学的研究生MOOC课程完成率明显高于南昌大学和陕西师范大学。（4）在数据分析的基础上结合访谈，得出MOOC对研究生学习方式、学习渠道、自学能力、学习交流和学习热情产生了积极

4、影响，并对促进教育公平和研究生教育改革起到了推动作用。但是MOOC相对缺乏激励机制，难于保持长时间高效学习；MOOC考核评价系统乏力，易出现学术诚信问题；MOOC专业课程体系不完善，不利于学习者系统学习；高校对MOOC重视程度不同，研究生MOOC学习呈现两极分化。针对MOOC存在的不足，本研究从学校管理层面、教师层面和研究生个人层面提出建议，学校应更新教育观念，树立网络教育意识，加强研究生MOOC建设，并对研究生MOOC学习进行引导和管理；教师的教学方法应当与时俱进，实现多元化教学；研究生应树立正确的网络

5、学习观念和增强诚信意识。关键词：MOOC；问卷修订；研究生学习；影响分析；建设建议IABSTRACTABSTRACTMOOCisateachingmodebasedonnetworkplatform,inwhichteacherspostfreevideoofcoursecontentontheInternet,andglobalstudentscanindividuallychoosecoursesaccordingtotheirpreferencesandneedsandreal-timeintera

6、ctionisimplemented.WiththedevelopmentofMOOC,moreandmoregraduatestudentsjointheMOOClearningteam.ConductingresearchonMOOClearningofgraduatesisofgreatimportancetochangesongraduateteachingconceptsandteachingmodels,enrichmentofcurriculumsystem,improvementoftea

7、chingqualityanddevelopmentofinformationcapabilitiesandinnovativethinking.Thisstudy,combinedwiththecharacteristicsofMOOCandgraduatestudy,revisesthequestionnaire"ResearchonLearningPerformanceunderMOOCLearningEnvironment"preparedbyPanLijia,apostgraduateinSch

8、oolofManagementinZhejiangUniversity,distributes500paperquestionnairestograduatesinNanchangUniversity,WuhanUniversity,Xi'anJiaotongUniversity,ShaanxiNormalUniversityandreceives392validquestionnaires.Onthebasisofdataa