教师实践性知识的现状调查——以南宁市高中英语教师为例

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2、学（英语）研究方向：学科教学年级：２０１３级研究生！周廷指导教师：苏秋萍２０巧４完成日期：年月乂，Ｓｕｒｖｅｙｏｆ化ｅＣｕｒｒｅｎｔＳｉ化ａｔｉｏｎｏｆＴｅａｃｈｅｒｓＰｒａｃｔｉｃａｌＫｎｏｗｌｅｄｇｅ—ｅＷｉｔｈａｎＥｘａｍｐｌｏｆＨｉｈＳｃｈｏｏｌＥｎｌｉｓｈＴｅａｃｈｅｒｓｉｎＮａｎｎｉｎｇｇｇ教师实践性知识的现状调查…Ｗ南宁市高中英语教师为例专业名称：学科教学（英语）申请人：周廷指导教师：苏秋萍论文答辩委冥会

3、主碌义又：气委么Ｍａ＾教师实践性知识的现状调査甫宁市高中英语教师为例中文摘要从２０世纪８０年代开始，教师的实践性知识引起了人们的关注，并被认为是促进教师专业化成长的关键知识。国内外对教师实践知识的研究呈显出如下特点：对教师实践性知识实证研巧的数量要远远少于理论研巧，研究对象大多是面向全体教师，对某个学科教师的关注并不多。鉴于此，本文基于陈向明教授关于教师实践性知识的定义和分类作为研究的理论框架市高中英语教师作为研巧对象，通过问卷调查和访谈的方式，选取南宁

4、进行资料的收集一。本次调查共分发了１００份调查问卷，收回９８份有效问卷，并７选择了位不同年龄段的教师进行了访谈。本文主要研巧：（１）南宁市高中英语教师对教师实践性知识的认识与理解；（２）南宁市高中英语教师实践性知识的生成是否存在滞后性化及滞后的原因３）；（通过分析这些原因找出促进南宁市高中英语教师实践性知识发展的途径。经研巧发现：（１）南宁市高中英语教师不能深入理解教师实践性知识及其重要性；（２）不能有效利用教师实践性知识的生成途径；（３）教师实践性知识的生成存在滞后性４）；（原因

5、来自于教师本身和学校及教育部口等。本研巧主要分为六章一。第章简要介绍了本研巧的起源、目的、重要性和文章的结构。第二章主要通过文献梳理，包括内，澄清教师实践性知识的基本概念含义、，、内容、特点影响因素等并总结了教师实践性知识的国内外研究成果。第兰章介绍了本文的研巧问题、所采用的研究方法和研巧对象。第四章是分析部分，根据问卷调查和访谈结果，对南宁市高中英语教师实践性知识的现状展开分析，推导出南宁市高中英语教师实践性知识生成是否具有滞后性。第五章在对教师实践性知识生成滞后的原因探讨

6、的基础上，对南宁市高中英语教师实践性知识的构建和发展提出建议。最后总结本研巧的主要研巧内容和研究结果，反思本研究的局限并对进一步研究提出相关建议。，关键词：教师实践性知识高中英语教师，教师专业发展Ａ＞ＳｕｒｖｅｙｏｆｔｈｅＣｕｒｒｅｎｔＳｉｔｕａｔｉｏｎｏｆＴｅａｃｈｅｒｓＰｒａｃｔｉｃａｌＫｎｏｗｌｅｄｇｅ—ｌｅｏｆｅｎｏｒＨｉｈｃｈｏｏｌＥｎｌｉｓｈＴｅａｃｈｅｒｓｉｎＷｉｔｈａｎＥｘａｍｐＳｉｇＳｇＮａｎｎｉｎｇＡｂｓｔｒａｃｔ，ｗ

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