原型范畴理论在高中英语词汇教学中的实证研究

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1、101672013051039论文题目：原型范畴理论在高中英语词汇教学中的实证研究AnEmpiricalStudyontheApplicationofPrototypeCategoryTheorytoEnglishVocabularyTeachinginSeniorHighSchool赵晓双作者姓名：张云辉教授指导教师：学科教学（英语）专业名称：英语教学研究方向：外国语学院2013级学院年级：2015年6月完成日期：渤海大学研究生学院原创性声明本人郑重承诺：所呈交的硕士学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研宄成果。尽我所知，除了文中已经

2、注明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：4曰期：年t月7飞曰关于论文使用授权的说明学位论文作者完全了解渤海大学有关保留、使用学位论文的规定，S卩：研宄生在校攻读学位期间进行论文工作的知识产权单位属于渤海大学。渤海大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许学位论文被查阅和借阅。本文作者授权渤海大学可以公布学位论文的全部或部分内容，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检

3、索，可以采用影印、缩印、扫描或其它复制手段保存、汇编学位论文(保密的学位论文在解密后遵守此规定)。保密□，在_____年解密后适用本授权书。本论文属于不保密k适用本授权书。(请在□内打“V”)论文作繼:H又日期：oiiHi：年月日曰期：jwr年6月〇曰AnEmpiricalStudyontheApplicationofPrototypeCategoryTheorytoEnglishVocabularyTeachinginSeniorHighSchoolBYProf.SupervisorAThesisSubmittedtoCollegeofForei

4、gnLanguagesInPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofM.Ed.inSubjectPedagogyAtUniversityJune,2015AbstractVocabularyisanindispensablecomponentoflanguagelearning.Thenumberofvocabularythatonemasterswillcertainlyaffecthislanguagelevel.Vocabularyacquisitionisthoughttobethem

5、ostdifficultitemforseniorhighschoolstudents.Therefore,itisnecessarytofindasetofscientificandefficientEnglishvocabularyteachingapproachestoenrichstudents’vocabulary.ThestudyattemptstodotheresearchonapplyingthePrototypeCategoryTheorytovocabularyteachinginseniorhighschool.Prototy

6、peCategoryTheoryconsidersthattheprototypeforonewordistheitemwhichisagoodandclearexample,andotheritemsareextendedaroundit.Itemphasizestherelationshipbetweencentralitemsandperipheralitems.Basedonprototypecategorytheoryincognitivelinguistics,thisthesisperformsanempiricalstudyonse

7、niorhighschoolvocabularyteaching.Theresearchquestionsofthepaperarelistedasfollows:1.Cantheapplicationofprototypecategorytheorytovocabularyteachingimprovestudents’vocabularyproficiency?2.Cantheapplicationofprototypecategorytheorytovocabularyteachingimprovestudents’short-termmem

8、oryorlong-termmemory?3.Cantheapplicationofprototypecategoryth