mooc浪潮下美国虚拟大学的应对策略研究

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1、密级：学校代码：10075分类号：学号：20131215理学硕士学位论文MOOC浪潮下美国虚拟大学的应对策略研究学位申请人：黄芳指导教师：田宝军教授学位类别：理学硕士学科专业：教育技术学授予单位：河北大学答辩日期：二○一六年六月ClassifiedIndex:COAD:10075U.D.CNO:20131215ADissertationfortheDegreeofM.ScienceResearchonCopingStrategiesoftheVirtualUniversityModelintheUnitedStatesundertheWaveofMOOCCandidat

2、e:HuangFangSupervisor:Prof.TianBaojunAcademicDegreeAppliedfor:MasterofScienceSpecialty:EducationalTechnologyUniversity:HebeiUniversityDataofOralExamination:June，2016摘要摘要虚拟大学是现代化远程高等教育发展出来的最新形式，它的出现使学习者接受终身教育成为了可能。虚拟大学的虚拟性、网络性、受众性使得它的认可度总体呈上升趋势。然而近年来，MOOC作为巨大的开放式在线学习体系，在全球范围内快速崛起与发展，为高等教育

3、全球化提供了全新的视野和机制。两者在教学方式、培养模式上均有相近之处。然而，MOOC近几年的发展态势迅猛,对虚拟大学具有一定的冲击和影响。虚拟大学如何面对解决，制定相应的应对政策，我国的开放大学如何从先进的虚拟大学运营管理中借鉴经验，本论文正是在这样的背景下选取了MOOC浪潮下美国虚拟大学的应对策略这一问题进行研究。论文采用了比较研究法和个案分析法，选取了美国凤凰城大学、美国西部州长大学为例进行了初步的探索。本论文通过对美国凤凰城大学和美国西部州长大学的发展历程、学术成绩和办学特色进行对比分析，介绍了这两个最具特色的美国虚拟大学的基本情况，接着又从MOOC对美国虚拟大学

4、在教学方式、受众人数、特色服务和微证书颁发等四个方面产生的影响进行分析，提出问题。在对美国虚拟大学进行研究时，根据出现的问题，做出了四种应对策略：学习支持服务不断创新；积极有效的帮助者角色；获取有效认证颁发证书；争取政府支持开创项目。最后，通过对美国虚拟大学和我国开放大学进行比较，针对存在的问题从教学目标和定位、教学方法和手段、教学考核和质量保障、外围支持与创新等方面提出对策建议，借鉴其成功经验。关键词：MOOC美国虚拟大学开放大学IAbstractAbstractVirtualuniversity(VU),developedfromthemoderndistancee

5、ducation,isregardedasthemostrecentlearningenvironmentandithasbroughtlearnersmoreaccessoflifelonglearningpractice.Itsvirtuality,internettransmissibilityandflexibilityhavegainedincreasingrecognitionamongthelifelonglearners.Inrecentyears,themassiveonlineopencourse(MOOC),asthebigopenonlinele

6、arningsystem,hasdevelopedrapidlyandithasbroughtnewperspectivesandmechanismfortheglobalizationofthehighereducation.VUandMOOCsharesimilaritiesinmethodsofteachingandlearning.Atthesametime,VUhasbeengreatlyimpactedbytherapidMOOCgrowth.Correspondingcountermeasuresandpolicyresponsehavebeenmadet

7、omaintainthesoundVUdevelopment.ThispaperconsidersthattheopenuniversitiesinChinacangainexperiencesfromtheVUoperationsmanagement.Forthispurpose,thispaperexploresthecountermeasurestakenbyVUwhenitfacesimpactscausedbyMOOC.Thispaperappliescomparativeanalysisandcasestudies.Itloo