初中英语小组合作学习有效性的行动研究

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1、学校代码10135论文分类号学号20114104037学习方式非全日制碩士专必学位论文初中英语小组合作学习有效性的行动研究AnActionResearchOnTheEffectivenessOfEnglishGroupCooperativeLearningInJuniorMiddleSchool专业学位类另

2、J:教育硕士专业方向、领域:学科教育（英语)申请人姓名：田海军指导教师姓名：张涛二〇一五年五月二十六日内蒙古师范大学硕士学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中

3、不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人为获得内蒙古师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。本人保证所呈交的论文不侵犯国家机密、商业秘密及其他合法权益。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示感谢。签名：曰期：如年广月曰关于论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、使用学位论文的规定：内蒙古师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文

4、档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后也遵守此规定。签名：习(；>孓导师签名：多沒:為日期:年卜月y日内蒙古师范大学硕士学位论文中文摘要随着语言教学从以教师为中心转向以学生为中心，以知识传授为重点转向以学生参与和技能发展为重点，小组合作学习在国内外教学中受到越来越多的关注。合作学习作为一种先进的教学方式以及对传统班级授课制的一种突破和补充，目前被广泛应用于初中英语课堂教学组织中。在全面推进素质教育的今天,小组合作学习英语教学的改革取得令人瞩目的成绩。然而并不是所有的小组合作学习都取得了预想的成功，作者于2013年9月在自己教学的八年级2个班实施小组合

5、作学习，刚开始的时候学生由于对小组合作学习的新奇，学习积极性很高，每天的课堂都很热闹,但是一个月过后学生小组活动的参与度明显下降，小组合作学习变得只有其“形”而无其“实”了。本研究的目的在于通过行动研究提高小组合作学习的有效性。作者首先通过问卷调查和自己的课堂观察确定了导致小组合作学习低效的原因：1、小组的成员构成不合理，没能遵循“组间同质，组内异质”的分组原则。2、小组成员间没有明确的分工。3、小组成员缺乏合作意识和合作能力。4、没有科学合理地评价机制。确定了导致小组合作学习低效的原因之后作者提出了如下假设：通过合理的小组成员搭配、明确的责任分工、合作意识及合作能力

6、的培养以及建立科学的评价机制能否提高小组合作效率即学生的学习兴趣能否得到提高？学生的学习动机能否更加明确？学生的学习成绩能否得到提高？为了验证假设作者从2013年11月到2014年1月实施了为期10周的行动研究，分6个阶段进行。在行动研究实施过程中作者利用课堂观察、访谈等形式对行动研究进行监控。最后作者通过前后测数据分析和问卷调查数据分析以及访谈验证了之前提出的假设。研究结果表明，通过有效的小组合作学习方式，学生的英语学习兴趣有了明显的提高，学习动机也比原来更为明确，学习成绩得到显著提高。本研究还对小组合作学习理论及其中外研究现状作了分析和介绍，相信本论文的研究和实验

7、对从事小组合作学习的研究者和初中英语教育内蒙古师范大学硕士学位论文工作者将有所帮助。关键词:初中英语，小组合作学习，有效性，行动研究内蒙古师范大学硕士学位论文ABSTRACTWiththechangefromteacher-centeredtostudent-centered,fromknowledgeinputtingtotheskillsdevelopinginlanguageteaching,cooperativelearningisreceivingmoreandmoreattentionbothhomeandabroad.Cooperativelearnin

8、gasanadvancedteachingtechnique,abreakthroughandcomplementagainsttraditionalclassroominstructioniswidelyappliedintheinstructionaldesignofEnglishcourseforschool.Englishteachingreformationhasachievedalotduringtheprocessofquality-orientededucationreform.However,notallofthegroupcoop