中职生英语学习兴趣的个案研究

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1、＇：．Ｖ．ｒｒ巧杀＇＇学巧编号１０％４承＼围书分类号Ｈ３学号Ｚ２（ｍｉ３０密级＠巧走巧托欠＃全日制及非全日制专业学位研究生硕±学位论文中巧生英语学习兴趣的个案研究，乂ＣａｓｅｓｔｕｄｙｏｆＥｎ卽ｓｈＬｅａｒｎｅｒｓＩｎｔｅｒｅｓｔａｍｏ打ＶｏｃａｔｉｏｎａｌＳｃｈｏｏｌＳｔｕｄｅｎｔｓｇ赵明芳端、詩‘＇巧：占开—＂；培养方式：非全日制（单证）］ｙ’今．学位类别：教育硕±学科专业：学科教学（英语）研究方向：中厮英语教育指导教师：何开松副教授

2、申请学位级别：硕±论文提交日期：２０巧年５月日论文评阅人：双盲送审论文答辩日期：２０１５年５月３１日答辩委员会主席：薛蓉学位授予单位：福建师范大学学位授予日期：２０巧年６月巧日中文摘要中文摘要笔者在２９年的英语教学工作中，经历了十屯年的普商英语教学和十二年的中职英语教学，期间深刻体会到了中职生与普高生在学习上存在的巨大差异：高中生是，英语基础扎实，学习轻松，初中选拔出来的优等生，信也十足能积极参与课堂教＇学活动，自主学习能力强，遇到问题会独立思考，善于寻找解决问题的方

3、法中；而■职生英语基础薄弱，，课上睡觉、玩手机课下抄袭作业现象严重；缺乏学习兴趣，学习习惯欠佳，激，厌学现象普遍存在。因此发中职生学习兴趣是当前中等职业学。校教学改革的紧迫任务，也是本文的主要研究问题人本主义也理学强调顺应学生的兴趣、需要、经验Ｗ及个别差异，使学生体验学习的乐趣，；建构主义也理学主张把信息技术作为学习工具最大限度地丰富学习资源和体验，提商教学效果。本研究１＾人本主义屯理学和建构主义也理学为理论基础，，运用文献研巧法、问卷调查法及访谈法等方法研究了激发中职生英语学习兴趣的教育教学策略。本研巧为个案研

4、究，样本学校为福建某中职校，实验对象为２０１２一级非英语专业１８７名中职生。笔者对研究样本进行了第次问卷调查，从调查结果、来看；，大多数中职生存在Ｗ下现象学习英语信屯不足；学习英语的态度不够砍极；学习英语不够努力；上课注意力不够集中；只能看；英语成绩不够理想懂几个句子或者看懂几个单词上课不主动回答问题，：做作业存在抄答案现象；学英语的时间；一个半小时包括上课在内每天不超过；要么没有参加中考要么中考成绩不及格。依、据调查结果，从学生教师、学校环境、社会环境、家庭环境和师生关系等六方面剖析了中职生学习困境的成因，拟定

5、了可能唤起中职生英语学习兴趣的教育教学策Ｊ略，ｙｌ。在此基础上３２９并加实施，进行了第二次问卷调查，并对名研究对象、名中职英语教师和５名汽车专业教师进行了访谈，检验了研究样本对教育教学策略的一一、认同度：乐学，进步验证了激发中职生英语学习兴趣的六种教育教学策略为指导思想，促使中职生快乐学习；二、多模态模式为中职生营造乐学的教学氛围；、Ｈ结合专业和未来就业，将教学、加强师生有效沟通，建立融洽的师生关系；四活动生活化；五、适当开展比赛竞争，灵活地运用游戏活动；六、依据实情，科学合理评价，，注重学法指导。问卷调査和访谈

6、结果均显示Ｗ上六种教育教学策略能够有效激发中职生的英语学习兴趣。，关键词：学习兴趣中职生，教学策略ＩＡｂｓ任ａｃｔＡｂｓｔｒａｄＴｈｅｗｒｉｔｅｒｈａｓｂｅｅｎ化ａｃｈｉｎＥｎｌｉｓｈｆｏｒ２９ｅａｒｓｄｕｒｉｎｗｈｉｃｈｉｎｈｉｈｓｃｈｏｏｌｆｏｒｇｇｙ，ｇｇ１７ｅａｒｓａｎｄｉｎｖｏｃａｔｉｏｎａｌｓｃｈｏｏｌ拓ｒ１２ｅａｒｓｗｈｏｄｅｅｌ色ｅｌｔｈａｔｔｉｏｎａｌｓｃｈｏｏｌｙｙ，ｐｙｖｏｃａｓｔｕｄｅｎｔｓａｒｅｑｕｉｔｅｄｉｆｅｒｅｎｔ

7、ｆｒｏｍｓｅｎｉｏｒｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｍａｎａｓｅｃｔｓ：ｓｅｌｅｃ把ｄｏｕｔｙｐｆｒｏｍｕｎｉｏｒｓｃｈｏｏｌｓ，ｓｅ打ｂｒｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｅ江巧ｏｕｔｓｔａ打ｄｉｎｇ，ＣＯ打ｆｉｄｅｎｔａ打ｄｉｎｄｅｅｎｄｅ打ｔｉｎｊｐ－ｔｈｉｎｋｉｎｗｈｏｈａｖｅｓｏｌｉｄＥｎｌｉｓｈｆｏｕｎｄａｔｉｏｎａｎｄｏｗｅｒｆｉｉｌｓｅｌｆｌｅａｒｎｉｎａｂｉｌｉｔａｃｔｉｖｅｌｇ，ｇｐｇｙ，ｙｐａｒｔｉｃｉｐａｔｅｉｎｃｌａｓｓｒｏｏｍａｃｔｉｖ

8、ｉｔｉｅｓ，ｌｅａｒｎＥｎｇｌｉｓｈｅａｓｉｌｙ，ｔｒｙｈａｒｄｔｅ）ｆｉｎｄｓｏｌｕｔｉｏｎｓｗｈｉｌｅｅｎｃｏｕｎｔｅｒｉｎｒｏｂｌｅｍｓ．Ｈｏｗｅｖｅ