英语报刊在初中英语阅读中应用的实证研究

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1、学校代码10135论文分类号学号20134604006学习方式全日制碩士专此学位也文英语报刊在初中英语阅读中应用的实证研究AnEmpiricalStudyontheApplicationofEnglishNewspaperinJuniorMiddleSchoolEnglishReading专业学位类另

2、J:教育硕士专业方向、领域:学科教学（英语)申请人姓名：成建荣指导教师姓名：武海燕二〇一五年五月二十八日内蒙古师范大学硕士学位论文内蒙古师范大学硕士学位论文中文摘要《英语新课程标准》明确提出，英语

3、课程要充分利用电视、音像、书刊、杂志、网络信息等丰富的教学资源来拓展英语学习和运用的渠道。阅读是人们获取信息和输入目的语的最重要的途径。而英语报刊可以为学生提供丰富新颖的信息和地道的语言，英语报刊阅读可架起学生学习和真实生活之间的桥梁，弥补教材的不足，提高学生获取知识的能力和运用英语的能力。笔者以新课程标准为指导，从初中英语阅读教学的实际出发，对初中英语报刊阅读教学进行了探讨。本文以输入理论、图式理论、任务型教学法理论、阅读策略等相关研究成果为依据，此项实验研究在笔者实习任教的萨拉齐第四中学进行

4、，通过合理使用《英语周报（初中版）》的阅读部分，来探究报刊阅读在初中英语阅读教学中的有效性。本研究着重探讨以下三个问题：（1）在英语阅读中初中生使用英语报刊的现状如何？（2）在初中生英语报刊使用中存在什么问题？（3）在英语学习过程中，利用英语周报的阅读部分能帮助学生提高阅读能力吗？本文作者首先通过问卷调查法对萨拉齐第四中学初二年级一班和二班进行了英语报刊的使用做了问卷调查，进行数据收集分析：其次根据调查问卷的分析结果，笔者在所实习任教的两个班级进行了为期16周的实验研究；最后，笔者对实验结果做了

5、分析并提出几点实际英语报刊阅读的教学建议。通过实验研究表明，实施英语报刊阅读教学充分利用好英语报刊有内蒙古师范大学硕士学位论文助于提高学生的阅读兴趣阅读能力进而促进英语教学效果。本文共分为五个章节：第一章是针对本研究的背景信息，研究目的、研究意义以及论文结构展开介绍的部分；第二章作者综述了阅读的定义、阅读能力、阅读技巧、阅读教学原则，同时介绍了本研究的相关理论，包括图式理论、语言输入理论和任务型教学法理论以及英语报刊阅读的中外研究概况也在本章得以论述；第三章是本实验研究部分，包括研究问题、研究假

6、设、研究主体、研究训练材料、研究方法与过程；第四章是实验数据的收集和分析部分，主要对调查问卷和前后测的数据进行了分析。其中调查问卷的结果数据从不同角度得到详尽的分析。这些都基于为作者的观点作定量分析的支撑；第五章是实验结论部分。作者对本研究进行了总结并提出一些有益的初中英语报刊教学建议，同时指出本研究所存在的不足。关键词：英语报刊阅读，阅读策略，阅读教学,阅读能力，任务型教学内蒙古师范大学硕士学位论文ABSTRACTNewEnglishCurriculumStandardsmakesitclea

7、rthattheteachingresourcesintelevision,audiomedia,booksandnewspapers,magazinesandontheInternetshouldbemadefulluseoftoexpandtheapproachesoflearningandusingEnglish．Readingisthemostimportantapproachofgettinginformationandinputtingthetargetlanguage.Moreov

8、er,Englishnewspaperscanofferstudentsthelatestinformationandtheidiomaticlanguage.Englishnewspaperreadingcanconnectstudents’reallivestotheirEnglishlearning,makeupfortheshortagesofthetextbooksandhelpstudentstoimprovetheirreadingcomprehensionabilities.Wi

9、ththeguidanceofNewEnglishCurriculumStandards,accordingtotherealsituationofEnglishreadingteachinginjuniormiddleschools,anempiricalstudyontheapplicationofEnglishnewspaperiscarriedoutinjuniormiddleschoolEnglishreading.BasedonthetheoryofInputHypothesis,S