《电路与模电基础》课程标准

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1、《电路与模电基础》课程标准课程代码课程性质专业基础课程学分6总学时80适用专业计算机应用技术、嵌入式技术与应用计算机学院制定人吕勇制定日期2013-6-30审核部门（软件学院）修订人翟文正修定日期2015-1-30审核部门软件学院一、课程定位《电路与模电基础》课程是计算机类相关专业必修的一门实践性较强的专业基础课。通过该课程的学习，使学生掌握电路和模拟电子技术的基本知识、基本分析方法和基础技能，为学生后续课程的学习和适应工作岗位奠定坚实的基础。该课程的前导课程为《数字电路应用》，后续课程有《印制电路

2、板设计与制作》、《智能电子产品设计》、《嵌入式系统开发》和《可编程逻辑器件开发应用》等。二、课程目标通过本课程的学习，学生应掌握电路分析、设计常用的基本知识、方法和工具，掌握分析、设计模拟电路的一般方法，能用仿真软件Proteus辅助电路设计与调试，会安装、调试、维修一般电子产品，并在组织纪律、工作责任、团队合作、资源利用等方面有明显进步。1.能力目标（1）培养学生的基本电子元器件识别和测试能力；（2）培养学生的电路识图能力；（3）培养学生的简单模拟电路设计、分析和计算能力；（4）培养学生的电路焊接

3、能力和电路调试、测试能力；（5）学会用仿真软件Proteus设计、调试电路；（6）学会常用工具和电子测量仪器的使用。2．知识目标（1）电路中基本物理量的理解（2）欧姆定律的运用（3）基尔霍夫定律的运用（4）电压源和电流源的运用和相互转换（5）电阻的串、并联电路分析（6）网孔方程/节点方程的运用（7）叠加定理/戴维南定理的运用（8）电容元件的认识1（9）电容阶越响应的运用（10）电感元件的认识（11）电感、电容元件对阶跃信号的相应（12）正弦激励信号下的电路分析（13）放大器的认识（14）电路反馈的运

4、用（15）运算放大器的认识（16）运算放大电路的运用（17）三极管的认识（18）三极管基本放大电路的分析（19）振荡电路的认识（20）振荡电路的运用（21）电源电路的运用（22）功率放大电路的运用3．素质目标（1）提升学生责任意识、纪律意识、行为习惯；（2）培养学生相互配合协调的团队精神；（3）提升学生自主学习能力；（4）提升学生口头表述、书写能力；（5）提升学生分析问题、解决问题、总结问题能力。三、课程主要内容说明本课程以培养学生基本的模拟电路看图、制作、设计、调试能力为目的，开展有关知识点的学习

5、和训练。根据以往的教学经验和教训，我们采用与传统方法有明显区别的教学顺序和教学方法。如：加大电路基础方面教学的学时数（至少30课时），以增强学生的电路分析、计算能力。在引导学生学习了电路分析基础后，首先引入虚拟放大器，给学生建立放大器的概念，并引入信号的反馈，进行相关的电路计算。随后进入运算放大器章节的学习，让学生能够进行有关运算放大器的电路分析、计算和设计等内容。该部分是模拟电路理论知识的基本内容之一，也是整个课程的教学重点所在。我们将淡化三极管放大电路一章，让学生主要掌握有关三极管的开关运用，重

6、点了解三极管的放大运用。振荡电路、电源电路和功率放大电路是比较常见的电路，安排在最后3章进行讲解。四、教学设计建议本课程总学时为80学时，教学重点为项目实施过程（电子产品制作与调试）和相关支撑知识。难点之一是项目的选择；难点之二是知识传授、技能训练、素质教育与教学过程的溶合，尤其是与项目实施过程的溶合；难点之三为如何教会学生用仿真软件辅助电路的设计和调试。1．项目选择建议2建议选取一个功能相对完整、所含知识点广，能达到中小规模且具趣味性的电子产品作为教学项目。除必要的基础知识、基本技能单独教学外，把

7、其它的知识、技能的教学全部溶入到所选项目的分析、设计、安装、调试过程中，并特别注重仿真软件在教学、实践中的应用。选择的项目应具有以下特点：（1）易分解，便于实施。所选项目应能容易地分解为相对独立的若干个子项目；（2）实现方法多，创新性强。所选项目应可采用多种不同的方法实现；（3）涉及知识点多，易成知识体系。所选项目应较容易实现知识传授、技能训练与项目实施的溶合；（4）可用仿真软件辅助设计、调试，软件可选性强。所选项目一般应可选用Multisim、PSpiceA/D、Proteus等仿真软件辅助设计、

8、调试。考虑到仿真软件Proteus可与51系列单片机开发软件Keil相结合实现单片机硬件的辅助设计、调试，建议本课程选用Proteus软件。（5）可训练技能多，综合性强。所选项目应可训练学生常用工具、仪器的使用能力；仿真软件辅助电路设计、调试能力；模拟电路安装、焊接、调试、维修能力。2．教学方法建议（1）建议特别强调实验室就是“车间”，教师就是“师傅”。每一个进入车间的人都必须遵守车间管理制度，每个人都必须独立、按时完成“生产”任务。（2）教学管理上建议分组管理。即把