浅析提升民间舞蹈教学的良好途径

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1、浅析提升民间舞蹈教学的良好途径　　摘要：民间舞蹈课是舞蹈专业教学中的一门基础课程，是借助于对民俗文化的学习、民间生活的体验、情境的创设等各种不同的教学方法开展的教学活动，是在历史的文化长河中逐渐形成和积淀的优秀文化。在新的形势下，如何通过不断地探索和实践，找寻提升民间舞蹈教学的良好途径，在提高教学水平的同时保护和发展优秀的传统民间舞蹈文化，逐渐成为舞蹈教育界备受关注的热议话题。　　关键词：民间舞蹈问题浅析教材分析以情促学民族文化　　我国的民间舞蹈丰富多彩，历史源远流长，有着丰富的文化底蕴和深厚的文化内涵，是我国传统民间文化的重要组成部分。民间舞蹈教学是传承与发展民间舞蹈文化

2、的重要空间，它的任务是将各个民族民间舞蹈丰富的传统文化、表现形态以及深厚的文化内涵传承下来，同时在教学手段、教材建设上进行创新，通过较为科学、系统的训练配以生动有效的教学方式方法，让学生的身体各个部位得到相应的锻练，使之具备掌握和体现各种民族民间舞蹈风格的基本能力以适应各种舞蹈动律的要求，锻炼和丰富学生肢体的表现力，是培养舞蹈人才的一门必修课程。　　一、民间舞蹈教学的现状　　民间舞蹈作为舞蹈专业的必修课程在舞蹈教学中已有几十年的历史，无论在教学方法和教材建设方面都形成了具有特色的体系和方式，但随着社会的发展，各类不同层次普通院校舞蹈专业的开设和舞蹈办学模式的不同，原先的民间

3、舞蹈教学内容与教学方式已难以满足不同类型院校培养目标的需求，存在着如下一些需要改进的问题：　　1、教材选择不够合理。进行民间舞蹈教学的基本工具就是能够体现教学方法以及教学内容的教材，它不仅是教学大纲的具体化和形式化，而且是学生获得知识的重要来源以及教师能否顺利完成任务的基本条件。但是从目前的民间舞蹈教学情况以及舞蹈专业化的几十年的发展历程来看，教材的内容和排版形式没有得到较大程度的改变，不仅不能满足最新教学实际以及民间舞蹈发展走向的要求，而且制约了教学手段和方式的不断改革和创新。除此之外，在一些非艺术院校的舞蹈教学的教材体系中，大多数都是借用舞蹈艺术学院的专业教材，呈现出专

4、业性强、难度大以及要求较高的特征，在缺乏统一教材和体系的前提下也无法顾及到大多数学习者的学习情况和资质，难以适应不同层次的群体。　　2、教学手段不够丰富。在时代和科学信息技术飞速发展的大背景下，多媒体技术在各种教学中的运用逐渐成为炙手可热的教学事实，并且为教学提供了直观性、交互性以及形象性的新型教学方式，在充分体现了学生主体地位的前提下更容易激发学生的主动积极性和热情。但是从目前的民间舞蹈教学的发展现状来看，多媒体技术在教学中的运用还不够成熟和普及，由于资料的欠缺和方式的匮乏，教师亲身示范的教学形式是普遍存在于现今的民间舞蹈教学中的，在这种“教师示范、学生模仿”的单调形式不

5、仅不利于调动学生的热情和对民间舞蹈的兴趣从而阻碍了教学进程的发展，而且使得民间舞蹈的精华和魅力得不到更大程度上的被发掘和展示，不利于民间舞蹈的发扬光大。教学手段的不丰富也容易使得学生产生厌烦心理，让课堂在教师的主宰下成为单一模式的交流形式，疏远了师生之间的距离。　　3、教学方法不够完善。尽管在民间舞蹈日益受到重视和关注的背景下，教学方法得到了很大程度上的改革和创新，但是仍然有着不尽人意的问题存在：比如有些教师在进行授课的过程中只注重动作的教授而忽视了技能的锻炼，在追求舞姿优美的同时使得内在的气质失去了必要的重视，在跟随旋律舞动的进程中没有将内在的情绪表现展现出来，诸如此类的

6、一系列问题都是由于教学方法的不当所造成的，需要改进和完善才能满足最新的民间舞蹈发展情况的需求。还有，在教学进程中教师只是按照自己的思想和套路来完成教学任务，没有深入地了解学生的学习概况以及对舞种的兴趣动态，在缺乏对学生意见和建议的收集以及民间舞蹈的最新发展走向的了解的前提下容易忽视最佳的教学时机。　　二、提升民间舞蹈教学的良好途径　　1、教材的合理化。构建和编写合理的舞蹈教材，不仅是促使民间舞蹈教学得以正常开展的良好催化剂，而且是培养舞蹈人才、促进舞蹈事业发展的重要奠基之一，需要随着时代以及形势的变化不断地改革和完善。详细一点来讲，在进行民间舞蹈的教材选择时候，要根据不同的

7、舞蹈办学模式以及相应的教学内容选择恰当的教材，教材的内容以及难以程度都要以学生的现实水平为参考基准，切忌人云亦云，以使得教材真正地成为促进民间舞蹈获得更加广阔的发展天空的强大活力。教材还要尽可能多地反映当今社会相应学科的最新动态、最新理论以及最新观点等，使得舞蹈教学工作也符合培养创新型人才的社会需求，为民间舞蹈增添时代化的气息。作为一名民间舞蹈教学老师，在教学之余要更多地注意身边的新闻或者趣事，以舞蹈情境的形式编排到舞蹈动作中去，在舞蹈的练习和动作的熟练中促使学生体会到更多舞蹈的精华和魅力，得到身心的全方位的发展。