嵊泗中学新课程实施方案

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1、嵊泗中学新课程实施方案(试行)根据省教育厅的统一部署，自今年秋季起在高中一年级实施深化新课程的改革，为保证新课程改革的顺利进行，根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》的有关精神，结合我校实际，特制定本方案。一、总体目标进一步优化育人模式，加快选修课程建设，建立多层次、多元化、可选择的课程体系，促进特色化多样化办学，促进学生个性发展，进一步提高教育质量和办学水平。1、加强校本课程和选修课程建设，注重学科整合，充分利用社会资源，形成具有鲜明特色的课程开设体系，确保90%以上学生掌握一项经系统选修课培养的职业技能。2、开展教育教学研究，促进

2、教师教学方式和学生学习方式的转变，进一步完善教学管理制度。3、建立以校本为主的教师培训体系，形成与新课程实施相适应的教师专业发展机制，全面提高教师的整体素质。4、建立与新课程相适应的综合评价体系，完善学分制,充分发挥评价功能，促使学生积极、主动、全面、健康发展。二、具体措施坚持以教育理论为支撑，以专家支持为依托，以实践研究为主轴，创造性地开展教学及管理工作，提高课堂教学效益和学校教育教学质量。1、加强制度建设，强化管理，保证新课程的实施（1）成立课程评审中心，积极开发选修课程资源，每学期末公布下学期开设的选修课程目录和课程信息，供学生

3、选择。（2）成立学生选课指导中心，加强人生规划教育，指导学生根据自己的兴趣特长选修知识拓展类课程，允许学生跨班、跨年级选课。（3）成立学分认定中心，制定学分认定实施细则，及时准确地记载学生课程修习情况、个性特长发展情况，做到全面、客观。（4）完善教师培训制度，建立教师专业成长机制，开发选修课程，进一步提高教师教育教学水平和业务能力。（5）着力培养学生适应经济和社会发展需要的综合能力，增强学生的责任感、使命感，提高学生的整体素质。2、切实抓好教学研讨，提高课堂教学效率（1）深入开展课题研究，将课题研究与“课改”实验有机结合起来，切实提升

4、课程功能。（2）优化课堂教学中的师生关系。在教学过程中，引导学生置疑、调查、探究，指导学生从事实践活动。（3）积极探索新课改理念下的有效课堂教学模式，严格控制教学进度和难度，创设有利于学生主动学习的环境，提高学生自主学习、合作交流的能力。（4）建立例会制度。利用每周教研活动时间，总结课改中出现的问题，商讨解决的对策与措施。3、完善评价和考核机制（1）通过过程性评价和终结性评价，既关注学生的学习结果，又关注学生的学习过程，促进不同层次学生的发展。（2）改革对教师的评价方式，通过教师自评、同事互评、学生评价、家长评价与领导评价，实现评价方

5、式的多样化。 4、保障措施成立深化课程改革工作领导小组组长：郑建军副组长：吴作飞、陈宽国、虞佩敏、朱慧燕、严国锋组员：任志军、房建宏、王剑岳、毛晓君、林晓陆、刘铭、许军海、姚海光、夏邦军、王峥君下设两个实施小组：（1）课程建设实施小组①知识拓展和职业技能组：组长：陈宽国副组长：房建宏、毛晓君组员：吴健琴、徐波、胡静雪、各教研组长②兴趣特长和综合实践组：组长：朱慧燕副组长：王剑岳、王峥君组员：金玲玲、姚海光、夏邦军、许军海、各班主任实施小组的职责是负责课程的开发与评审，组织课程的实施及课时计划数的安排。（2）课程建设保障小组组长：虞佩敏

6、副组长：任志军、林晓陆、刘铭组员：办公室、总务处有关成员，各实验员保障小组的职责是确保学校经费优先用于开展新课程的各项活动、师资培训、课题研究、设备添置、教学奖励等，确保课改工作顺利进行。　三、课程设置及知识内容按照省厅提出的“适当减少必修课程，切实增加选修课程”基本思路，调整我校的课程设置方案，开设知识拓展类、兴趣特长类、职业技能类、综合实践类为主要内容的选修模块。计划选修课程三年开设80个模块，每周开设8节，供学生自主选择，采用走班制，其中高一、高二（上）以开设兴趣特长类、综合实践类为主，高二（下）、高三以开设知识拓展类为主，作为

7、学校重点扶植的职业技能类贯穿高中三年，使创新教育在现有基础上做得更好，成为全省创新教育特色学校。1、课程设置与学分结构必修选修学习领域科目学分类别内容学分语言与文学语文10知识拓展类包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习。至少48外语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6地理6职业技能类包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程。科学物理6化学6生物6兴趣特长类包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程。技术信息技术4通用技术4艺术艺术或音乐、美术6社会实践类包括调查探究活动、社会实践活动、校园文

8、化活动等课程。体育与健康体育与健康12专题教育2主要包括国家有关部门和教育部规定普通高中必须组织开展的各类教育内容。2、必修课模块教学内容学科教学内容语文1.语文学科必修学分的5个模块为《语文（必修一）》、《语文（必修二