实现评建目标推进学院发展

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1、实现评建目标推进学院发展——永城职业学院迎评促建工作总结报告永城职业学院常务副院长王百木（2009年5月31日）各位领导、同志们、同学们：从2008年3月15日召开迎评促建动员大会至2009年5月22日评估结束，历经435天。全院师生员工，在院党委的正确领导下，团结一致，努力拼搏，全面贯彻“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的二十字方针，圆满完成了人才培养工作评估任务，受到了省教育厅、商丘市委、市政府以及评估专家的肯定和好评。为总结经验，发扬成绩，推进整改，促进学院跨越式发展，现对迎评促建工作做以下总结：一、全体动员，全员参与，全力以赴投入评建工作评建

2、工作是一项系统工程，涉及到学院工作的方方面面和每位师生员工的切身利益。作为一所刚刚走过5年的高职院校，要达到评估标准，顺利通过评估，建设的任务十分艰巨。只有举全校之力，集全校师生员工的智慧和力量，才能实现评建工作的目标。为此，我们丝毫不敢松懈，全力以赴做了以下几方面的工作。（一）建立组织，明确责任。学院迎评工作得到了商丘市委、市政府的高度重视，商丘市人民政府成立了-12-我院人才培养工作评估领导组。学院也成立了迎评促建工作领导组，设立评建办公室，抽调专人集中办公，制定下发了迎评工作制度。全体教职工签订了迎评目标责任书，各部门负责人与院领导签订了责任状。在时间短任务重的

3、情况下，各单位通过责任的层层细化，使每个人身上都有了明确的任务，从根本上保障了整体评建工作的落实。（二）加强学习，提高认识。评建以来，学院印发了《高等职业教育理论学习手册》、《评估知识学习手册》、《校情学习手册》等资料供教职工学习，组织了3次高职教育理论、评估知识和校情考试。组织全院教职工及学生认真学习教育部[2004]2号、[2006]16号和[2008]5号等文件，深刻领会高职教育教学改革的政策、法规和高职人才培养工作评估的指标体系的内涵，组织了3次相关“评估文件及指标体系解读指导”。同时采取“内培外引”的办法，选派迎评业务骨干参加教育部组织的高职院校新评估方案培

4、训学习；分6批组织中层干部和评估人员到10所兄弟院校学习取经；邀请省内专家来校讲座，传授经验、指导工作。这些工作的开展，营造了迎评促建工作的氛围，促进了教职工观念的转变，提高了全校师生对评估工作重要性的认识，为迎评促建工作做好了思想铺垫。（三）分解任务，狠抓落实。评建期间，评建办共印发32次任务表1100余项，其中教务处、系部一级评建材料任务320余项，专业剖析和实验室建设任务160余项，数据平台-12-信息2000余条，各阶段整改任务280余项。各项任务均做到有布置，有责任人，有检查，有落实，实行了领导责任制，任务完成情况终验制。评建办收集纸质材料一万余份，电子文档

5、7600多个，经过6次大的筛选、补充、整理，形成一级评建材料114盒。各处室、系部收集整理各种材料档案3-15柜不等，系部基本上都在10柜以上。在任务检查验收过程中，严格督导，逐项验收。督导室几位老领导、老同志，不分白天黑夜，一一检查落实。（四）科学规划，分段实施。在学院的统一部署和安排下，整个评建工作分为宣传发动、调查摸底、全面建设、学院自评和预评、全面迎评五个阶段，每个阶段都有动员、有任务、有检查、有总结。组织召开了迎评促建工作会议30余次，开通了迎评促建网站实时传递评建动态，编发了《评建工作简报》及时总结工作经验。仅在全面建设阶段的十个月，就召开了动员大会、再动

6、员大会、中层领导与专职评估人员会、暑假检查结果通报会、寒假检查结果通报会等5次教职工全体会议，分步骤、分阶段推进工作。（五）突出重点，带动全局。1.注重材料整理。根据评估指标体系，各处室、各部门共分解任务1100余条，全面收集整理各类原始资料。2.整治校园环境。新建综合实训楼、教学楼-12-、实训车间、学生公寓、学生餐厅；改建图书馆、塑胶运动场；粉刷修缮办公楼、教学楼等；全面绿化花园、广场等，彻底改观校容校貌。3.改善实验实训条件。学院新建实验实训室80余个，在校外新设实训基地40余个，大大提升了校内外实验实训能力。4.加大师资培训。学院实施“三个一工程”、教师暑期下

7、企业锻炼、外出培训、参加河南理工大学研究生班等措施，提高教师业务能力。5.组织说课训练。采取教研室、系部、教务处、学院分层次验收、抽查、终验等形式，对全院任课教师开展了10轮说课，确定了A级26人，B级101人，C级1人。6.开展专业剖析。确定了矿山机电、酒店管理、计算机应用技术、广告设计与制作等4个专业进行剖析，分解剖析任务130余条，每个专业搜集整理剖析材料10余柜，对专业带头人汇报验收6次，材料检查12次，对专业教师和部分学生进行了重点培训。7.强化教职工访谈。通过撰写访谈提纲、模拟访谈、访谈测试等形式开展教职工访谈训练。8.加强学生综合能力训