河南牧业经济学院学士学位学科专业任务分解表

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1、河南牧业经济学院学士学位学科（专业）评估任务分解表一级指标二级指标评审内容与标准序号主要观测点及支撑材料材料要求（一）专业建设及人才培养方案（10分）1.1专业建设（4分）专业设施满足社会需求，建设规划科学合理，建设措施得利，成绩显著。1教育厅批复关于新增本科专业的文件2《河南牧业经济学院“十三五”学科专业建设与发展规划》3专业建设指导委员会章程及活动的相关材料4专业论证材料及报告（申请表等）5专业综合改革试点项目材料（一览表、申报材料、批文）6专业综合改革试点项目材料建设成果7专业建设措施的相关

2、材料8校级重点学科和培育学科建设项目材料（一览表、管理办法、任务书、立项、遴选、经费、建设情况等）1.2人才培养方案（6分）培养方案符合培养目标的要求，体现德、智、体、美等全面发展、有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力培养，执行情况好。1《河南牧业经济学院本科专业培养方案修（制）订的指导性意见》213级本科专业人才培养方案汇编(1)培养方案：2013、2014、2015、2016年3关于培养方案制定过程的系列材料（调研、研讨会等）4《河南牧业经济学院本科学生素质拓展与创新创业学分

3、管理办法》（结果、佐证材料）、学分认定及相关材料-7-5人才培养方案执行情况（教学安排、教学任务、课表、考试、素质拓展学分、补考、实践教学等）(1)时限：2013年9月至今（二）教师队伍（20分）☆2.1专业负责人（6分）具有正高级职称、学术水平较高。1专业负责人基本情况表(1)可参考职称评审表2专业负责人相关支撑材料（学历、职称、论文、著作、科研、教研项目、成果奖、成果转化等）☆2.2专业教师配备（4分）专任教师总数满足教学要求，专业主干课程教师≥3人，并具备良好的专业知识。1所有专任教师基本情

4、况及开出课程一览表（姓名、性别、年龄、学历、职称、专业、所授课程）(1)包含基础课、公共课、实践课教师2专业主干课程教师一览表（所授课程、姓名、性别、年龄、学历、职称、专业）及2013年以来课表(1)可有兼职教师；(2)每门专业主干课课程授课教师≥3人；(3)此处课表、教师信息与所有数据保持一致2.3专业教师结构（3分）专业教师队伍的专业、学历、学缘、年龄、职称等结构合理，发展趋势良好。具有研究生学位或相当学历者的比例≥30%。1专业教师一览表（姓名、性别、年龄、学历、职称、专业等）及支撑材料（学

5、历、职称）2专业教师队伍结构图（年龄、学历、职称、专业大类等）(1)饼状图3本科教学团队建设材料（制度、文件、申报、实施等）4“双师双能型”教师队伍情况一览表及资格证书2.4教师教学与科研能力（3分）1专业教师科研、教研情况一览表（著作、文章、科研项目、教研项目、科普项目等）及支撑材料(1)2013年以来的材料；-7-教师具有较高的教学水平，较强的科研(含教学研究)能力，承担一定数量的科研任务，对教学形成良好支撑。2教学科研新秀、青年骨干教师和学术带头人“三级骨干教师”和省级青年骨干教师、教学名师

6、材料（制度、文件、申报、实施、考核结果等）3教学奖励、技能竞赛等材料（制度、通知、实施、获奖等）2.5实验教师队伍（4分）有专职实验教师队伍，结构合理，满足实验教学要求。1专职实验教师一览表（姓名、性别、年龄、学历、职称、专业、对应课程、管理职责）(1)专职实验教师包含实验管理员与综合实训教师；2专职实验教师信息支撑材料（学历证书、职称证书、专业技能证书）3专职实验教师课表（三）教学条件及利用（20分）3.1专业实验室（8分）设备完善先进，利用率高，在专业人才培养中能发挥较好作用。1《河南牧业经济

7、学院“十三五”实验室建设与发展规划》2院（系部）实验室管理规章制度3实验室情况一览表（名称、地点、功能、开设实验项目、主要设备等）4实验室大型仪器使用登记表5实验室执行情况记录表☆3.2专业图书资料（6分）专业图书资料数量充足，种类较全，满足专业教学需要。1图书馆出具的证明（专业书籍册数、种类数、每年更新册数等信息）(1)包含电子图书、数据库2专业图书目录一览表（名称、册数、出版社、学科门类、定价）(1)图书人均≥100册；(2)每年图书新增≥3%-7-3.3实习基地（6分）校内外实习基地完善、稳

8、定，设施满足实践教学要求。1校内实验室（中心）、校外实训基地情况一览表2校内实验室（中心）相关材料3校外实训基地相关材料（利用情况、活动记录、典型材料等）4校企合作相关材料（管理办法、一览表、典型材料、协议书、项目材料等）（四）教学过程及管理（20分）☆4.1课程建设（6分）建设规划科学合理，建设成果显著。1本科课程建设规划2本科课程建设过程相关支撑材料（研讨会、相关活动等）3本科课程建设相关成果（课程建设文件、立项、建设情况、批复等）4课程质量工程项目的相关文件5课程教学的基本文