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7、一个基本要求,是令学生掌握教课书中的重要人物、年代、地点、事件、事物等历史基础知识。所以说,历史课在一定程度上是一门记忆性很强的课程。这是历史课的一大特点,也是有些学生对历史课感到头疼的原因(当然,这并不是说学习历史就不需要理解、分析、综合)。鉴于历史课需要大量记忆的特点,如何减轻学生的记忆负担,使他们在课堂上轻松愉快地接受知识,这就要求历史教师动脑筋想办法。在这方面,我的做法是把历史教材内容编成歌谣,搬上课堂,让学生欣赏咏记。下面举例说明。《中国历史》第一册第二课讲述“祖国境内最早的人类”,我把它编成下面几句歌谣;我中
8、国,天下闻,多处曾有原始人。若问何处最古远,元谋、蓝田、北京人。这四句歌谣,第一句表明我们中国历史悠久,天下闻名,也暗含了课本上“我国是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家”的意思。第二句则揭示我国境内远古时代广布着原始人类活动的踪迹。第三、四句则突出了我国境内已发现的最早的三处原始人。学生吟咏后不仅可以很快掌握我国
