关于“改革创新、奋发有为”大讨论发言材料三篇

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1、关于“改革创新、奋发有为”大讨论发言材料三篇篇一按照校党委《关于开展“改革创新、奋发有为”大讨论的实施方案》要求和统一部署，围绕“改革创新、奋发有为”主题，聚焦“六个破除”“六个着力解决”“六个坚持”，准确掌握省委一系列新部署、新要求，更好地谋划和推进今年各项工作，严格对照“六个破除”，切实梳理查找自己在思想、组织、作风、纪律等方面存在的突出问题，现将具体情况汇报如下：一、学习认识改革创新、奋发有为大讨论不仅是认识问题、也是实践问题，是具体的行动，必须实实在在地落实到解决深层次问题上。这次大讨论的主要任务非常明确，

2、就是六个破除、六个着力和六个坚持，即破除僵化保守，着力解决改革意识不强问题，坚持以改革破解发展难题；破除因循守旧，着力解决创新精神不足问题，坚持以创新激发动力活力；破除封闭狭隘，着力解决扩大开放不够问题，坚持以开放促改革促发展；破除资源依赖，着力解决市场理念不浓问题，坚持以市场打开发展新通途；破除随遇而安，着力解决工作标杆不高问题，坚持以一流标准创造一流业绩；破除慵懒散漫，着力解决作风不实问题，坚持以过硬作风彰显担当作为。二、存在的主要问题　　（一）僵化保守，改革意识不强。突出表现是思想解放程度不够，学习习惯不强，

3、思维方式方面受条条框框束缚太多，按部就班，遇到实际问题时不敢闯。我清醒地认识到：当前人文学院长期积累的结构性、体制性、素质性矛盾远未解决，对标一流发展处于紧要关头，还有许多难点亟待攻克、许多短板亟需补齐，任务仍很艰巨；干部队伍、师资队伍的发展境界、工作作风、能力水平与习近平总书记关于紧紧抓住机遇，勇于改革创新，果敢应对挑战，善于攻坚克难的指示要求相比，还存在许多不适应的地方。尤其是对唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜在认识上还不够深刻；对发展前进一步就需要改革前进一步，在把握上还不够到位；对始终保持永不懈怠的精

4、神状态和一往无前的奋斗姿态，在践行上还不够有力。（二）学习不够经常。政治理论方面内容钻研得少，知识面不够广，有时只顾忙于业务工作，自觉主动挤时间学习不够，闲时学一阵子，忙时学得少，对高等教育改革的新问题新知识钻研不深。（三）工作开拓进取不够强。主要在思想上还存在一定的惰性，安于份内工作，对领导指示经常是处于奉命行事、落实任务，缺乏工作的主动性、进取性。三、整改措施问题是实践的起点、创新的起点，抓住问题就能抓住了发展的牛鼻子。开展改革创新、奋发有为大讨论，就是要以目前存在的问题为靶心，聚焦短板深刻反思，围绕问题集中发

5、力。通过一个问题一个问题的解决，一个问题一个问题的突破，一步一个脚印，积小胜为大胜，积跬步致千里，不断推动中央和省委的决策部署在人文学院生根发芽，回答好新时代人文学院发展的新考卷问题导向重在落实，难在实干。任务异常繁重，停舟一刻、千帆竞过。学院的干部和师资队伍，特别是领导干部，要进一步增强忧患意识、机遇意识、发展意识、竞争意识、开放意识，进一步提高世界眼光、国际视野和对外开放的整体水平，进一步振作勤奋敬业、求真务实、精益求精、勇创一流的精神状态，以等不起的责任感、慢不得的危机感和坐不住的紧迫感，咬定目标，迎难而上，

6、凝心聚力，真抓实干，扎实工作，把大讨论中激发出来的热情，转化为全面深化改革、促进人文学院发展的强大动力。具体工作是：一是围绕课程评估工作，抢抓机遇早谋划。在前四轮校级课程评估工作的基础上，本年度再推进现有专业若干课程的评估工作；针对之前的评估结果，进行必要的专项辅导和培训，努力争取下一阶段课程评估成绩有所提升。二是围绕两大公共课程群教学改革，思想解放再深入。深入推进省委部署的“改革创新、奋发有为”大讨论，对标先进找差距，解放思想取真经，进一步明确课改的方向目标，做好授课教师的思想转变和教育引导工作，选取骨干教师进行

7、模范引领，抓两头、带中间，促进教学改革工作顺利展开。要明确自身定位，做好基础教学服务，选拔优秀英语教师充实到公共英语教学一线，鼓励英语教师开设面向全校考研、学科竞赛的英语提升班或集训队；改革思政教学模式，重点做好理论教学和实践教学的教改工作，同时不断调动广大思政课教师的教学改革的积极性；将每年两期的思政教师集中性全员培训与日常学习研讨有机结合，提升教师教学能力和水平，革除旧观念，筑好思想政治教育主阵地。三是围绕加快创新驱动，继续提升科研成果。坚持“发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力”的理念，紧紧抓住创新

8、这个时代潮流，在学科建设的带动下，继续凝练方向、整合力量，使科研任务中的数量和质量再上一个台阶。1、稳步打造“人文社科青年博士军团”，将学术讨论沙龙做成系列经典活动，让博士特别是青年博士在讨论中思维活跃起来，形成大家依恋、喜欢的学术活动，形成有利于创新、交叉、开放和共享的xx科研运行机制，促进学院科学研究健康发展。2、继续加大学术交流力度，有重点和针对性的邀