谈谈物流专业教学改革

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1、谈谈物流专业教学改革物流部:温伟群当前,随着国民经济的快速发展,对社会物流需求显著增加,推动物流产业保持持续、稳定、快速发展。同时,在企业界中普遍认为,把改进物流活动称为"第三利润源泉"。在"十一五"规划中,政府正在积极筹划发展现代物流产业,把物流作为经济发展的支柱产业和新的经济增长点,物流业已经进入快速增长、全面发展的新时期。根据网上调查,物流专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一,据智联招聘最新发布的网上人才招聘的数据显示,到2010年我国本科以上物流人才的需求量约为30万~40万人。但现在普遍存在一种现象:当前社会需求的物流人才与各大专院校培养的物流人才不

2、匹配,也就是“供需脱节”,并且越来突出、严重。因而,要想培养适合市场发展物流人才就必须对物流专业教学进行改革。一、了解当前物流人才的走向目前,社会需求的物流人才大致分为三种类型:操作型、管理型、高端型。操作型物流人才就是具有物流通用基础知识和技术的人,简单来说就是懂得做什么。包括要掌握经济贸易、信息科学、电子商务等基础知识和掌握运输、仓储、包装、装卸搬运、流通加工和信息服务等方面的基本技能。管理型物流人才就是具有较强的物流管理知识和技术的人,简单来说就是懂得怎样做。包括要掌握和熟悉物流管理技术和各供应链流程,同时熟悉软件程序和信息技术系统应用,还要懂得企业管理知

3、识,能够独立完成工作和调配各人员解决问题。与此同时,还应具有能接受现代物流理念,系统分析问题能力等基本素质。高端型人才就专门从事物流系统和内部控制研究的人,即研究如何能做低投入高产出。这就需要广博的知识,包括有财务成本管理知识、安全管理知识和法律知识等等。了解当前物流人才走向,结合自身学校特点,明确本校要培养何种物流人才,从而做到有的放矢。一般来说,中职学校重点放在操作型物流人才的培养,大专职院和普通的高校重点放在管理型物流人才的培养,重点高校重点放在高端型物流人才的培养。二、结合培养目标进行课程设置当然,不同的培养目标就有不同的课程设置。我以中职学校为例,谈谈

4、课程设置的情况。开设什么课程要参考当地的经济,要考虑学生的基础和接受能力设置课时数。如参考江门地区的经济情况,物流专业课程设置如下表:专业:物流管理课程类别序号课程名称考核方式授课时数(节)学时数分配(节/周)考试考查共计对应学分其中第一学年第二学年第三学年理论实践一二三四五六19周19周19周19周19周10周公共基础课程1职业生涯规划√ 402.0  2     2职业道德与法律 √ 402.0   2    3政治经济学√ 402.0    2   4哲学 √ 402.0     2  5语文√  1608.0  44    6数学√  1608.0  4

5、4    7英语√  1608.0  44    8体育与健康 √ 20010.0  22222 9计算机应用基础√  1608.0  44    10涉外经济法√  804.0   4    11应用文写作 √ 804.0     4  专业基础课12现代物流概论  1608.0    44  13外贸英语  804.0    4   14物流法规  804.0    4   15物流企业会计基础  804.0  2     16企业物流管理  804.0   3    17商品学  804.0     4  18供应链管理基础  804.0  2     1

6、9商务谈判  804.0  3     专业技术课程20电子商务物流  1206.0     6  21物流采购与供应管理  1206.0      6 22报检业务  1206.0      6 23国际贸易实务  1206.0    4   24国际物流与货运代理  804.0     4  25运输管理实务  804.0      4 26市场营销学  804.0      4 27仓储管理实务  1206.0      6 28调配管理实务  804.0    4   29外贸经营与管理  804.0    4   选修30书法  402.0     2

7、  31音乐  402.0  11    实习32物流市场调查实训  603.0      1周 33项目作业  301.5     1周   34岗位实习  30015.0       10周共计授课时数(节)、总学分  3350167.5        共计课程科数      109897 周课时数      2828282828 三、教学方式的转变教学方式包括模式和方法都要转变。第一,物流专业涉及的内容抽象枯燥,在教学过程中,应该坚持教学上直观性原则,更多地为学生提供直接的感知。如《现代物流概述》这门课程,属于专业基础的课,但它涉及的范围广,包括运输、储存

8、、装卸搬运、配送、流通加

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