基于科学本质观的高中生物课堂个案研究

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5、年６月２号杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加Ｗ标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不巧含为获得杭州师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料一。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献巧已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名？：签字曰期：年４月＾曰学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解杭州师范大学有权保留并向国家有

6、关部口。或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅本人巧权杭州师盏主全，＿可将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播可Ｗ采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字曰期；＞４／年（月＾曰签字曰期；年＾月／曰杭州师范大学教育硕±学位论文基于科学本质的高中生物课堂教学个案分析摘要一，随着社会的不断发展提高公民的科学素养是当今科学教育的重要目标之。科学本质作

7、为科学素养的重要组成，继而成为国际科学教育的前沿性课题。越来越多的国家和地区将科学本质作为学习科学相关课程的重要内容，。然而对科学本质教育重要性的认识在我国高中生物学教育中并未引起足够的重视，最为突出的问题是在职教师所具有的科学本质观普遍偏低，而且教师的教学行为鲜有体现科学本质教育。一本研究试图全面呈现位高中生物教师（个案教师）的科学本质观，分析其科学本质观与教学实践的关系，并提出了相应的改进策略和建议，。根据研究目的本研究待解决的科学３？问题有Ｗ下个：①个案教师的科学本

8、质观理念如何②个案教师的教学实践中是否体现出一定的科学本质观？③个案教师的教学行为与其具有的科学本质观理念的关系如何？本研究通过科学本质观调查问卷和孰了解个案教师的科学本质，总结■利方格访谈的研巧方法全面观出个案教师的科学理念。此外，通过课堂观察法利用个案教师的教学录像、教学设计等判断其科学本质观与课堂教学的关系。问卷和访谈调查结果湿示个案教师的科学本质观偏向较为现代的理念，个案教师对科学＂１４本质观的项科学本质内涵基本持同意的态度，对部分内涵的认识存在矛盾性。其中科学