高等学校非在编教师的管理问题研究——以a大学为例

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1、单位代码：１０１６６硕±学位论文高等学校非在编教师的管理问题研究—兴Ａ大学为例高審论文作者：公共管Ｓ学科专业：索柏民指导教师：培养单位：管理学院全日制培养类别：２０１６年０５月完成时间：沈阳师范大学学位评定委员会编号；全日制研究生＼Ｊ公共管理硕±萄同等学为＾先於＃拴Ａ爹硕：ｔ学位论文题目：高等学校非在编教师的管理问题硏究—大学为例培养单位；管理学院专业名称：公共管理指导教师：索柏民研究生：高霉完成时间—：二〇六年五

2、月沈阳师范大学研究生处制学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名：日期：長—＿学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处，将本人硕±学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部口或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有

3、权可Ｗ采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名：為每日期：＊高等学校非在编教师的管理问题研究——以A大学为例中文摘要近些年来，有关高校非在编教师的管理问题日益突出。由于体制的原因，非在编人员始终无法进入事业单位的工资和社会保障体系，同工不同酬、社会保险不规范、职业认同感低、提升空间受限、人员流动量大、工作不稳定、权利得不到保障等多种问题大量存在。如何对高校非在编教师予以管理才能更好的达到保护其权益的目的，便成为了一个较为重要的课题。本文首先介绍了

4、高校非在编教师管理的相关理论。在这一部分先对高校、非在编、教师、非在编教师等相关概念进行一个界定，并对这些概念内涵和外延、产生的背景及发展、存在的特征、彼此间的关系、具体分类以及相关管理理论等进行了初步的介绍，以便于限定研究的范围，明确研究的方向，为后续的研究工作打好基础。其次，本文对高校管理“非在编教师”过程中产生的问题及成因进行了分析。通过问卷、图表等形式，揭露出有关“非在编教师”现实管理过程中存在的问题，包括同工不同酬、职业认同感低、提升空间受限、工作不稳定、权利得不到保障等，并对这些问题逐一分析，进而为更好的解

5、决问题提供理论依据。再次，针对“非在编教师”管理问题提出相应对策。这部分是本文的主要内容，在对相关问题进行分析之后，结合我国“非在编教师”的管理现状，从招聘培训、同工同酬、评定选拔、福利保障、工会监督、事前普法以及事后救济等多个方面提出改善“非在编教师”管理现状的建议，并分成公权力、高校和个人三个层面，指出在解决非在编教师管理问题中各方的责任范围，进而有助于这一问题的更好解决。最后，对研究结论进行总结并给出对于未来的展望。本文从我国高校对于非在编教师的管理现状出发，紧紧抓住以人为本的管理理念，通过调查问卷以及文献综述等

6、方法，对于该问题进行调研及分析，找出高校对非在编教师管理的过程中存在的问题，为探讨解决的方法奠定基础，进而得出解决非在编教师问题的有效的方案。期望能够对解决以A大学为代表的各大高校中的相关问题的提供参考。关键词：非在编教师管理问题福利待遇同工同酬IResearchonmanagementproblemsofUnregisteredteachersinthehigherschool——takeAuniversityasanexampleAbstractInrecentyears,theproblemsonthemanag

7、ementofunregisteredteachersareincreasinglyprominent.Duetothesystem,thenonpermanentstaffalwayscannotentertheinstitutionsofwagesandsocialsecuritysystem.Problemssuchasunequalpayforequalwork,nonstandardsocialinsurance,lowoccupationidentity,limitedpromotionspace,high

8、staffturnoverrate,jobinsecurity,andrightsthatarenotguaranteedexistabundantly.Inordertobetterprotecttherightsofthetemporarilyemployedteachers,howtomanagethembecomesaqu