高等专业院校体育舞蹈教师专业素养的构建研究

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1、武狭体育学院硕ｉ学位论文（学术型学位论文）高等专业院校体育舞鶴教师专业素养的构建研究硏究生：周晓丽导师：李芳教授专业：体育教育訓练学研究方向：运动训练理论与方法２０１６年６月分类号：学校代号；１０５２２学号：１０巧２２２０１３巧１武汉体育学院硕±学位论文局等专业院校体育舞願教师专业素养的构建硏究申请人姓名：昭ｋ指导教师姓名、职称：化张狼申请学位类别；麥棘学科专业名称：巧脅祭Ｉ＾琢專研究方向１：遺皆作蘇碱旅每參糸｜论文答辩？日期：如从年６月日／学

2、位授予单位；武汉体育学院学位授予日期：年月日答辩委／一＾员会主席：ＴThesportdanceteachers’professionalaccomplishmentinthehigherprofessionaluniversitiesAThesisSubmittedfortheDegreeofMasterCandidate：ZhouXiaoliSupervisor：Prof.LiFangWuhanSportsUniversity武汉体育学院学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人声明，所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的

3、研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加ｙｘ标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得武汉体育学院或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料一同工。与我作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名；间唤而日期：六＞旅年七月７＾日学位论文使用授极说明、本人完全了解武汉体育学院有关保留使用学位论文的规定，即；学校有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权武汉体育学院可将本学位论文的全

4、部内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采用影印、缩印或其他复制手段保存或汇编本学位论文。同时授权经武汉体育学院认可的国家有关机构或论文数据库使用或收录本学位论文，并向社会公众提供信息服务。作者签名：廠＞日期：节Ｋ．尚々ｆ．指导教师签名：日期：方．６ｃ）摘要自体育舞蹈被引入中国以来，便迅速从经济较发达地区向全国推广，并在全国各地掀起了一股热涨的高潮。随着体育舞蹈在中国的普及，各高等专业院校也相继开设了体育舞蹈课程。由于体育舞蹈在我国发展的时间较短，还有待提高和发展，特别是在高校专业院校开展体育舞蹈课程，正是由于高校体育院校是培

5、养体育舞蹈高素质人才的地方，这就更进一步的要求我们对体育舞蹈有更深入的研究和学习。本文以全国几所体育舞蹈专业院校（包括武汉体育学院、上海体育学院、北京体育大学、天津体育学院等）为研究对象，研究方法上采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、观察法等方法，对体育舞蹈教师的专业素养，包括专业知识、专业精神和专业能力，给以深入的调查研究与分析。在此基础上还创造性地对体育舞蹈教师专业素养的各个方面作出分析，寻找主要矛盾与次要矛盾，以及各个矛盾的主要方面与次要方面，总结出了体育舞蹈教师专业素养的主次要方面，并得出以下结论：1.高等专业院校体育舞蹈教师所具备的专

6、业素质包括专业知识、专业精神和专业能力。2.高等专业院校体育舞蹈教师的专业素质中精神力量是主要矛盾，其次才是专业知识和专业能力。3.在专业精神方面，优秀的人格品质是指导一切行为活动的根本，是矛盾的主要方面，其次才是良好的职业道德和创新精神。教师优秀的人格品质是保证教学活动能顺利进行的关键。教师的人格品质具有强大的影响力，它不但对自身有一定的约束作用，还对学生的人格品质起着指导和促进作用。教师的人格素质不单单是教师个人的修养问题，并且还是教育手段的问题。4.在专业知识方面，虽然技术知识和理论知识两者缺一不可，不能单方面重视技术知识也不能单方面的重视理

7、论知识，甚至两者不可能独立于彼此存在，但是从一定程度上来看教师的专业技术能力是影响体育舞蹈课程开展的主要方面和关键性成分，也是体育舞蹈教师必需具备的能力。体育舞蹈课程是一种特殊的课程，相对于文化课程来说，肢体动作是学生直观学习体育舞蹈的主要内容，教师的专项技术能力直接影响学生学习体育舞蹈的质量。专业技术能力强的教师在教I学过程中，学生可以更直观、更迅速的了解动作内容并模仿教师的肢体动作来完成学习目标，而教师也能够迅速的了解并指出学生肢体动作的不规范性，并给予纠正，达到师生的共同交流，提高课堂的教学质量。5.在专业能力方面，教学能力和教师的讲解示范能

8、力首当其冲。教师的教学能力和讲解示范能力是体育舞蹈教师必需具备的能力，教学能力要求教师必须以学生为中心，不断地改进教材、技