高校大学生网络舆情管理研究——以广西三所高校为例

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1、学校代巧１０６０８Ｉ学号１０６０８８１２０４０１０１９分类号Ｃ９５１密级户葦？ＧｕａｎｇｘｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ化ｒＮａｔｉｏｎａｌｉｔｉｅｓ硕去学位冶义离校大学生网络舆巧管理研究——议广西＝所高校为例研究生姓名：魏倩导师姓名职觀：张爱民教授学科专业：行政管理所属学晓＊政治与公共管理学院年级：２００８级论文完成时间：２０１６年６月分类号：C951密级：公开硕士研究生学位论文论文题目高校大学生网络舆情管理研究——以广西三所高校为例专业行政管理研究方向公共管理研究生魏倩指导教师张爱民论文起止日期：2013年11月至2

2、016年6月高校大学生网络舆情管理研究——以广西三所高校为例摘要互联网的飞速发展造就了网络成为当今思想文化传播最广泛、快速的途径，而高校大学生是网民中最活跃的群体，他们通过互联网对社会热点问题表达自己的观点和看法，他们的个体情绪很容易传染到整个群体，激化矛盾而形成负面网络舆情。由于网络舆情的交互性、开放性、即时性和虚拟性等特点，对高校管理的快速、有效、灵活性等提出了较高的要求，然结合近年来的舆情案例综合分析见，当前以高校为主的舆情主体在应对网络舆情危机方面仍存在一些不足，随着当前高校大学生网络舆情的快速形成和发展，如何有效地对网络舆情进行引导和管理，进而建设良好的校园网络文化，促进大学生的健

3、康成长以及维持高校的安定和谐，已经成为高校学生管理工作不容小觑的新问题。本论文首先对网络舆情的相关理论进行概述，然后以高校学生管理工作为根本出发点，以广西民族大学、广西师范学院、广西经济干部管理学院三所高校学生为调研对象，对新时期高校大学生网络舆情的现状进行调查，从而准确地掌握高校大学生网络舆情的现状和形成网络舆情的原因，提出切实可行的调控策略，从而为我国高校网络舆情的管理研究提供有参考价值的分析和建议。关键词：网络舆情；高校；大学生；舆情管理RESEARCHONTHEMANAGEMENTOFCOLLEGESTUDENTS'NETWORKPUBLICOPINION——INTHREEUNIVE

4、RSITIESINGUANGXIASANEXAMPLEABSTRACTTherapiddevelopmentofInternetmakethenetworkbecomemostwidelyandrapidwaytotoday'sideologicalandculturaltransmission,andthecollegestudentsisthemostactivegroupofInternetusers,theythroughtheInternetonsocialhotissuestoexpresstheirviewsandopinions,theirindividualmoodisea

5、sytospreadtothewholegroup,intensifycontradictionsandnegativenetworkpublicopinion.Duetonetworkpublicopinioninteractivity,openness,real-time,andthecharacteristicsofvirtual,rapid,effectivemanagementofcollegesanduniversities,flexibility,etc.Putforwardhigherrequirements,butthecombinationofcomprehensivea

6、nalysisonpublicopinioninrecentyears,thecurrentisgivenprioritytowithcollegesanduniversitiesofthesubjectofpublicopinionindealingwiththecrisisofnetworkpublicopinion,therearestillsomedeficiencieswiththecurrentcollegestudentsfastformationanddevelopmentofnetworkpublicopinion,howtoeffectivelyguideandmanag

7、ementofnetworkpublicopinion,andbuildinggoodcampusnetworkculture,promotethehealthygrowthofcollegestudents,andtomaintainthepeaceandharmony,hasbecomeanewproblemofcollegestudentmanagementworktobereckonedwith.Th