高中思想政治课课堂教学的有效性研究

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1、阜位代码１Ｕ４７６．！学号１２０７２３Ｃ６１Ｓｊ分类号Ｗ２４．ＨＩ１１Ｊ■妊或抑苑尖ｆ硕±学位论文（专业学位）高中思想政治课谣壁教学酌有效惶研究专业学巧领域：学科教学Ｇ菅巧）专业学位类昇ｊ：教旨硕±申请入；陈慧君指导教师；束五平副教授二Ｃ—六年六月〇独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加臥标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人己经发表或撰写的研究成果，也不包含为

2、获得河南师范大学或其他教育机构的学位或证书一所使用过的材料。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献巧己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。作者签名：威義圆；＞１八？关于论文使用授权的说巧本人完全了解河南师范大学有关保留、使用学位论文的规定，目Ｐ：有权保留并向国。家有关部口或机构送交论文的复印件和磁蟲，允许论文被查阅和借阅本人授权河南师范大学可卽将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可レッ采用影印、缩）印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书＾沁

3、＾作者签名；导师签名日期：１／巧轉＿RESEARCHONTHEEFFECTIVENESSOFHIGHSCHOOLIDEOLOGICALANDPOLITICALCLASSTEACHINGADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationBySupervisor:Prof.April,2016摘要教学活动概括来

4、讲即指“教”，体现为对学生知识的传授和方法引导；学生的“学”，体现为对所学内容的接受程度和转化能力，其中学生的学习过程是教学要素的核心，学生是学习活动的主要参加者，学生通过教学有没有得到成长是权衡课堂教学是否有效的独一标准。高中思想政治课的一项主要功用就是用先进的理论思想武装学生头脑，主要以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的内容为主，进而提升学生分[1]析问题的能力和水平，培养学生思想政治憬悟和品德的程度。就目前过分注重形式化、内容低效化的问题普遍存在这一现象，其教学必需通过开展旨在让学生主动充分地参与学习活动

5、的切实有效课堂活动才能推进顺利地实现教学目标。要清楚认识到，由于教师学生之间没有默契的配合从而导致的“事倍功半”，效率低下也是素质教育背景下，新课程改革等各种教育教学研究活动首先也是必须解决的问题。“互联网+教育”时代大潮下，结合所学相关教育理论基础知识以及本人教学实践活动，究其原因涉及教师教学过程的不合理、学生学习过程的低效化、课程评价的单一、课程资源的不当开发与实践等诸多方面，并拟在论文中通过对新课程改革相关内容的介绍借鉴，加之结合所教政治学科自身特点以及发展方向，此外本人还研究学习了教育心理学、心理学等相关理论知识，并联

6、系实际，从不同角度多方面地探究了培养激发学生兴趣、聆听学生心声的有效策略，提出了相应的解决路径。关键词：思想政治，课堂教学，有效性IABSTRACTGenerallyspeaking,teachingactivitiesrefersto“teach”whichembodiestheimpartmentofknowledgeandtheguidanceofmethodstostudents.Learningreferstotheabilitiesofacceptanceandtransformationofthecontento

7、fstudents.Studentsarethemainbodyoflearning.Andtheirdegreeofmasterthroughlearningistheonlymeasurementoftheeffectivenessofteaching.Middleschoolpoliticallessonarmedstudents’thoughtswithMarxism,MaoZedongthoughtandtheoreticalsystemofsocialismwithChinesecharacteristicswhi

8、chaimedtoimprovetheabilitytoanalyzeproblemsofstudentsandcultivatestudents’ideologicalandpoliticalconsciousnessaswellastheirmorallevels.Tol