重庆高校教育智库建设现状及策略研究

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1、重庆高校教育智库建设现状及策略研究重庆大学硕士学位论文（学术学位）学生姓名：钟敏指导教师：李华研究员专业：高等教育学学科门类：教育学重庆大学公共管理学院重庆大学高等教育研究所二O一六年五月AStudyontheSituationandStrategiesoftheConstructionoftheEducationalThinkTankofUniversityinChongqingAThesisSubmittedtoChongqingUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementfortheMaste

2、r’sDegreeofEducationByZhongminminSupervisedbyProf.LihuaaSpecialty:HigherEducationSchoolofPublicAffairs,ChongqingUniversityInstituteofHigherEducation,ChongqingUniversityChongqing,ChinaMay,2016重庆大学硕士学位论文中文摘要摘要2014年，教育部发布《中国特色新型高校智库建设推进计划》，进一步推动了高校教育智库的建设。作为全国最大的直辖市，重庆为实现其建设长江上游

3、经济中心和教育高地的目标，对教育决策的科学性、实用性提出了更高的要求，从而对高校的教育智库建设寄予了更高的期望。因此，全面了解重庆高校教育智库建设、发展的状况，客观分析其存在的问题并提出重庆高校教育智库建设的对策建议具有十分重要的现实意义。本论文综合采用文献分析、问卷调查、对比分析等研究方法，结合学界对智库的定义，首先对高校教育智库进行了界定：即隶属于高等学校的，旨在主要影响教育政策制定、为政府提供教育决策咨询的教育政策研究机构。其次，从宏观层面的政治学理论、中观层面的政策过程理论以及微观层面的知识运用理论出发，构建了高校教育智库的发展性认知框架

4、。最后，结合问卷调查分析，对八所高校建立的教育智库做了比较全面的分析，并得到如下基本结论：重庆高校教育智库尚处于从高校教育研究机构向高校教育智库转型的初建阶段，有一定的发展基础和条件，但其建设进程中还存在若干问题。从内部建设方面看，主要表现为：智库发展定位不准确、目标不清晰；组织架构不完善、独立性和协作性不强；学科结构不尽合理、人员规模和质量有待提升；未形成明确的研究方向、缺乏基本数据库；管理的绩效较低，人、财、物管理的针对性不强；以及资源获取渠道单一，成果显示度不高等问题。从外部环境方面看：一是未形成适宜高校教育智库发展的意识环境；二是市场化程

5、度不够制约政策研究的广度、深度和高度；三是高校教育智库的建设缺乏足够的政策支持。因此，针对以上问题，本文提出了相应的七项对策建议：建立统筹重庆高校教育智库建设的组织机构；加强人才队伍建设；更新教育政策研究方法和数据库；探索建立适合重庆高校教育智库发展的管理模式；扩宽资源获取和成果输出渠道，提升教育智库影响力；营造良好的高校教育智库发展的生态环境。总体来说，重庆高校教育智库的建设尚处于“路漫漫其修远兮”的阶段，诸多问题亟待解决，本文作者希望通过此文践行“吾将上下而求索”的理念，引发人们对重庆高校教育智库的更多关注和思考，促进重庆高校教育智库建设的良

6、性发展，为中国特色新型高效智库的建设贡献出自己的力量。关键词：重庆高校，教育智库，现状，策略I重庆大学硕士学位论文英文摘要ABSTRACTIn2014,theMinistryofEducationissuedanumberofdocuments,tofurtherpromotetheconstructionoftheeducationalthinktankinuniversity。Asthecountry'slargestmunicipalitiesdirectlyunderthecentralgovernment,toachieveitsgoa

7、lofestablishingtheeconomiccenteroftheupperYangtzeRiverandthehighlandsofeducation,Chongqingputsforwardhigherrequirementsforthescientificandpracticaldecisionmakingofeducationalpolicy,thushigherexpectationsfortheconstructionoftheeducationalthinktankinuniversities.Therefore,itisp

8、articularlyimportanttounderstandthedevelopmentsituation,toanalyzeits