运用类比法促进初中科学概念转变的教学策略研究

《运用类比法促进初中科学概念转变的教学策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、杭州师范大学硕±专处学位论文洽文题目：（中文）想用業化法化蘇初中科学槪棘转变的教学策略巧究论文题目：（英文）ＴｈｅＳｔｒａ化ｇｖＲｅｓｅａｒｃｈｏｆＡｎａｌｏｇｙＭｅ化ｏｄＡｐｐｌｉｅｄｔｏＳｃｉｅｎｔｉｆｉｃＣｏｎｃｅｐｔｕａｌＣｈａｎｇｅＴｅａｃｈｉｎｏ＾ｉｎＪｕｎｉｏｒＨｉ曲Ｓｃｈｏｏｌ院、系（巧）理学院专化学位类别教官硕ｄｒ专业方向学科教学（物理）攻读巧式（）令日带！（Ｖ）非令日制研究生姓名沈强指导教师姓名）（职称）蒋永贵（副教授论文提交日期２

2、０１５年１２月１５日杭州师范大学硕±学位论文＾杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研巧工作及取得的研巧成果。除了文中特别加Ｗ标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得抗州师化大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料一。与我同工作的同志对本研巧所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：义／巧签字日期告年＾月日／），学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解抗州师范大学有权保留并向圍家有关部

3、口或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权抗州师范大学可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可Ｗ采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）＂＇学位论文作者签名：导师签名：２ＩＬ签字日期；乂年＾月日签字日期会年６月１／＾１杭州师范大学硕±学位论文致谢致谢、＊心指导和鼓励下完成的致谢本论文是在导师蒋永贵教授的精。从论文的选题Ｉ。二、，到论文的修改完成，蒋博都给予了多方面的关支持和帮助。年来蒋博渊博的学识、严谨的治

4、学态度、接地气的指导使我受益匪歲，无论是学术上的多次指点，还是人生道路的经验瑰宝，，这驻都成为在职硕去经历中的最大财富衷地感谢蒋博对我的鼓励、关记和帮助。感谢班主任张鞭棘老师，是您不断引导我们，在寒暑假上课和平时培训时给我化安排好舒适的环境一，让我们感受到家的感觉。张老师关於着我们毎次的考一一。试，毎次的作业，时时刻刻传递着正能量给我们感谢张老师债大姐姐样的关怀和照顾。感谢那些在课堂教学中给予我帮助的科学教师、积极互动的学生，没有他们提供的灵感和素如一，论文研究工作将无法圆满完成。感谢台州培训在起的兄弟一姐抹：，班长施

5、军铜邵正，胜明，小赖，妍媚，是你们给我提供了第手的课堂一个个鲜活的案例中。＂一最后：，我要感谢我的父母。我在这里想说句亲爱的父母，你们辛苦了，＂！没有你们的理解和大力支持，就没有我的今天。谢谢你们感谢我的老婆，是＂＂、一＜心里大声喊你的付出：！，让我能在节假曰专参加培训，在这声谢谢老婆沈强２０１６年３月于杭州师范大学ＩＩ杭州师范大学硕±学位论文摘要摘要概念教学可Ｌ乂有效的培养初中学生的科学素养，成为教育界大家热议和关注一的话题之。概念教学是，逐概念转变的教学，是在了解学生的前概念的基础上步纠正、补充、完善

6、、构建新的认知体系的教学。在初中科学的概念教学中，，学生没有具体方法去理解概念更不知道如何运一用自己的思维能力去深入和联系．，类化法运用在概念教学中是种有效的方法一、、类比法是历史悠久作用巨大的种科学方法，主要运用在科学假说建立模型了一等方面，己经形成套完善的体系。但初中科学作为整合的科目，类比法运用到初中科学的概念教学的实证研究就更少。：本文通过对类比法在平常课堂教学运用的问题进行分析，总结出Ｈ个方面由于概念不清；没有合适模型；有相似比而没有类推。接着归纳出运用类比法促１进概念转变的五神教学策略：．充分利用教材中的类比，

7、显化类比法的基本步２．引导学生自主建立模型生自主性的兴趣３．澡。，激发学。在科学方法中寻找共４ＳＴＳＥ５性．．，挖掘之间科学本质。利用生活情境，结合教学。跨学科的建立模型，发挥整合的优势。并基于案例分析和实践探索，例举分别从物理、化学、生、物地理、大概念五个方面的典型案例，并对窠例进行息结和提并．概念教学是对学生的日常生活、今后学习Ｗ及终身发展都有深厚影响的教学。运用类出法在初中科学的概念教学的策略，是基于学生原有的前概念的教学Ｌ设计义不断提升的知巧体《，并能不断建构和完善，这样就，能帮助学生建立可让学生掌握了认识科学的钥

8、匙！关键词：类比法初中科学概念转变教学策略阻杭州师范大学硕±学位论文