苏州市初中学校体育运动技能教学现状及发展路径研究

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1、学校綱：１０２８５＾＾０１３４２０６０４９々Ｂｎ襄、ｉｕ考ＳＯＯＣＨＯＷＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ１巧州市初中学校体育运动技能教学现状及发臟径研究ｎＳｔｕｄｙｏｆｒｅｓｅａｒｃｈｓｉｔｕａｔｉｏｎａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｔｈｐｏｆｓｐｏｒｔｓｓｋｉｌｌ化ａｃｈｉｎｇｏｆｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｉｎＳｕｚｈｏｕ硏究生姓名徐政权指导教师姓名巧元平专业名称体育学硏究方向运动技能教学和研究所在院部体育学院ｈ＾｜论文提交日期２０１６年３月ＪＨＵ苏州大学学位论文独创性声明

2、本人郑重声明；所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进巧研究工作所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外，本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材稱。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体。，均已在文中明确方式标明本人承担本声明的法律责任。论文作者签名：妹裤个日期：Ａ、苏州大学学位论文使用授权声明本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使巧学位论文的规定，即：学位论文著作权巧属苏州大学。本学位论文电子文挡的内容和纸一致质论文的内容相？苏州大学有较向国家固书馆、中国社科院文献

3、信息倩报中也、中国科学技术信息研究所（含万方数据电子出版化）、中国学术期币Ｊ（光盘版）电子杂志化送交本学位论文的复印件和电子文档，允许论文被査闽和借巧，可Ｗ采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文，可巧蒋学位论文的全部或部分巧容编入有关数据库进行检索。嫂密论文口本学位论文属在年月解密后适用本规定。３敞密论论文作者签名：殊論成日期：导师签名日期：７／．．／／：＞种＾手苏州市初中学校体育运动技能巧学现状及发展路径研巧拍要摘要近年来，青少年体质健康问题频发，成为社会关注的焦点。如何有效改善、提高青少年体＂质成为青

4、少年健康成长的关键。运动技能作为青少年运动参与的敲＂口砖，在促进青少年体质健康方面发挥着至关重要的作用。本文运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法，Ｗ苏州市初中学校体育运动技能教学现状为研巧对象，对苏州市工业园区、姑苏区、高新区、相城区、吴中区五个区２０所初中学校共发放教师问卷１００份，学生问卷６００份，其中问卷内容主要涉及了学校体育运动技能教学中的教学目标、教学计划、教学内容、教学方法、教学环境、教学效果、教学评价毛个方面，发：，通过对问卷的回收、整理、分析现１苏州市初中学校体育运动技能领域中掌握运动技能与方法的教学目标与国家体育与健康课程标准水平

5、四运动技能领域中掌握运动技能与方法的教学目标，＂＂一一一一一二者在总的目杨方向上是致的，体现了国家课程地方课程校本课程的课程管理要求。。，保证了教学内容的科学合理２苏州市初中学校体育学期教学计划紧扣江苏省义务教育体育与健康课程教学指南中学期计划要求，在方向上保证了科学性，在项目内容的选择上表现出了。灵活性，在课时数分配比重上体现了合理性３调查显示，场地器材、体质测试内容、教师特长、教学目标等成为教师运动技能教学内容选择时的主要考虑因素，，在遵循课教学目标的基础上更多体现了灵活多变。４传统教学方法与新兴教学方法的结合运用成为苏州市巧中体育教师运动技

6、能教学方法的首选（９０．６３％）学生的肯定，，这种运动技能教学方法得到了大部分适合在今后的运动技能教学中运用。５调查歷示，领导重视程度不够、体育师资队伍不完善、运动竞赛举办稀少、＂惨淡＂场地器材不足成为影响苏州市初中学校体育运动技能教学环境氛围的主要根源。６调查显示，领导重视、学生喜爱程度、场地器材、体育师资队伍等因素成为穀响苏州市初中学校体育运动技能教学效果的重要原因。最后，结合苏州市初中学校体育运动技能教学的实际情况提出了相应的发展１摘要苏州市初中学校体巧运动技能教学现状及发属路径研巧对策。关键词：运动技能教学；：初中生学校体

7、育；发展路径；苏州市作者；徐政权指导教师：宋元平ＩＩ苏巧市初中学校体巧运动技能教学現状及发巧路毎研巧英文摘要Ｓｔｕｄｙｏｆｒｅｓｅａｒｃｈｓｉｔｕａ杜ｏｎａｎｄｄｅｖｅｌｏｍｅｎｔａｔｈｏｆｓｏｒｔｓｓｋｉｌｌｐｐｐｔ；ｅａｃｈｈｉｇｏｆｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｉｎＳｕｚｈｏｕＡｂｓｔｒａｃｔＩ打ｒｅｃｅｎｔｙｅａｒｓ，ｙｏｕｔｈｐｈｙｓｉｃａｌｈｅａｌｒｔｉｐｒｏｂｌｅｍｓｆｒｅｑｕｅｎｔｌｙ